교육사회,논평문,교실질서,레포트A+

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이 논문은 한국초등학교 교실에서 질서는 어떻게 만들어 지고 유지가 되는지를 개발하기 위해 작성되었다.
하지만 연구 대상은 외국의 학교를 대상으로 실험한 결과를 가지고 평가를 하고 있기 때문에 한국초등학교 교실에서 구성되는 교실의 질서와 미국의 질서와는 맞지 않은 내용이 있을 것으로 생각된다.

또한 저자는 말의 조직을 통하여 상호작용의 질서가 어떻게 구성되는지를 기술하고 있다.
교실을 조용한 장소로 만들기 위해서 교실 내 교사와 학생들 간에 말의 질서를 수립하는 것을 의미한다는 것이다.
이는 즉 학생을 “부대”로 만든 다음 교식의 1:1대화 구조로 만든다는 것이다.

이러한 방법으로 교실의 분위기는 잡힐지 모르겠지만, 너무 권위적인 방법은 학생들에게 반감을 가져 올 수 도 있을 것 이다.
또한 1:1대화의 구조는 대화 대상이 된 학생들에게는 더욱 집중력을 높일 수 있겠지만 부정적인 평가를 받아 대화구조가 형성 되지 못한 아이들은 더욱 집중을 하지 못하고 오히려 소외감을 느끼게 되어 반항심을 만들어 낼 수도 있어 교실 질서가 바로 잡히지 않을 수 있다.

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