청소년 리더십 프로그램을 개발하여 이를 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 리더십 발달의 필요성
2. 청소년 리더십 프로그램
1) 프로그램의 개요
2) 프로그램 구성
3) 주차별 세부 프로그램 내용
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에는 청소년 리더십 개발에 대한 필요성에 대한 관심이 증대되면서 각급 학교에서와 청소년 수련기관 등에서 청소년 리더십 교육을 행하고 있으며, ‘카네기 리더십 센터’나 ‘한국 리더십 연구원’과 같은 리더십 연구 전문기관들이 이제는 청소년들을 위한 프로그램들을 개발하여서 청소년들의 리더십 교육에 힘을 쏟고 있다. 하지만 대부분의 청소년 리더십 교육 프로그램들이 외국에서 개발된 프로그램들이 대부분이고, 학교나 국내 수련기관 등에서 도입하여 실시하고 있는 프로그램들도 이와 유사한 것들이 대부분인 실정이다. 따라서 본론에서는 청소년 리더십 프로그램을 개발하여 이를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 리더십 발달의 필요성
Linden과 Fertman(1998)은 청소년기를 리더십 발달의 결정적인 시기로 간주하고, 청소년기에 리더십을 개발하는 것이 청소년들의 자신에 대한 이해를 높이고, 원만하고 진취적인 생활을 이루어가고, 위험행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 된다고 주장하였다. 또한 리더십은 단순히 태어날 때부터 타고난 선천적인 요소라 할 수 없으며, 특정인만이 소유하는 제한적인 것이 아니라 누구나 소유하고 있는 잠재적 능력이다. 뿐만 아니라 경험을 통하여 학습할 수 있는 능력이자 기술이다. 이러한 관점에서 볼 때, 모든 청소년이 리더십 잠재력과 능력을 가지고 있음에도 불구하고, 이것을 개발시키려는 체계적인 노력이 매우 부족할 뿐 아니라 그 필요성조차 제대로 인식하지 못하고 있다.

뿐만 아니라 청소년들조차 청소년들의 리더십에 대하여 편협한 견해를 가지고 있어 리더십을 공식적이고 형식적인 것으로만 간주하려는 경향이 있다. 이 때문에 리더십이 평범하게 생활하고 있는 자신과는 동떨어진 것이라고 여기며, 유명세가 있는 특정인이나 정치, 경제, 사회적으로 성공한 사람에게만 존재하는 것으로 생각하고 있다. 또한 리더십은 성인들만이 가질 수 있는 것이라 생각하여 청소년들이 획득하기에는 거리감이 있고 매우 어려운 것으로 간주하는 경향이 있다.

참고 자료

오치선 외, 청소년지도방법론, 학지사, 2000.
강병언, 청소년관계법론, 교육과학사, 2003.
김은경, 청소년의 리더십 생활기술과 학교적응 유연성과 관계 분석, 석사학위 논문, 숙명여자 대학교 대학원, 2005.