[합리정서행동상담] 합리-정서-행동주의적 집단상담(합리정서행동주의적 상담의 주요개념과 집단상담과정, 합리정서행동주의적 상담기법)

목차

I. 주요 개념
1. 인간관
2. 기본 원리
3. 비합리적 신념
4. 합리적 신념

II. 집단상담자의 역할

III. 집단상담의 과정
1. 합리적 목표 설정
2. A-B-C-D-E 모형
3. REBT 단계별 상담과정
가. 정서적, 행동적 결과의 탐색(C)
나. 상담목표의 설정
다. 선행사건의 탐색과 명료화(A)
라. 정서적, 행동적 결과와 사고 간의 교육(B-C)
마. 신념의 탐색(B)
바. 논박의 수행(D)과 효과성 검증(E)

IV. 집단상담의 기법
1. 인지적 기법
가. A-B-C 이론 교육
나. 비합리적 신념 논박
다. 암시
라. 유추기법
마. 심리교육적 방법
바. 자기 진술문을 가르치는 기법
2. 정서적 기법
가. 무조건적 수용
나. 합리적 정서적 상상
다. 유머의 사용
라. 수치심 제거 연습
마. 역할 연기
3. 정서적 기법
가. 강화
나. 과제
다. 자극 통제

V. 평가

본문내용

REBT에서의 인간은 합리적 사고를 할 수도 있으며 비합리적 사고를 할 수도 있는 잠재가능성을 갖고 있다는 가정에서 출발한다. 즉, 인간은 가치를 보존하고, 행복을 누리고, 사고하고, 말하고, 다른 사람과 친분을 맺고 스스로 성장시키고, 자아를 실현하는 경향성을 가지고 있다. 또한 인간은 스스로 파괴하고, 일을 뒤로 미루고, 실수를 계속 반복하고, 참을성이 없고, 완벽하려 하며, 자신의 가능성을 파괴하는 잠재력을 가지고 있다는 것이다(Corey, 1666). 따라서 모든 인간은 생각하고, 감정을 나타내며 행동하는 것을 동시에 할 수 있다고 한다. Ellis(1962)는 인간의 사고는 그들의 감정이나 행동에 중요하게 영향을 미친다고 본다.

<중 략>

상담의 효과는 집단원과 상담자 간에 서로 신뢰하는 협력관계 속에서 극대화될 수 있다. 이러한 협력관계가 효과적으로 이루어지기 위해서는 상담자와 집단원 간에 합의된 상담 목표에 도달해야 한다. 그러므로 상담 초기에 문제의 탐색이 진행된 후에 상담자는 상담의 목표를 명료화하고 우선순위를 정해야 한다. 상담의 목표는 집단원이 긍정적 변화를 위해서 극복하기를 바라는 문제이어야 하며, 상담자나 집단원 간에 변화되는 모습이 드러날 수 있는 문제이어야 한다. 즉, REBT 상담의 목표는 부적절한 정서와 부적응적인 행동을 적절한 정서와 적응적 행동으로 변화시키는 데 있다. 이러한 상담의 목표는 앞으로의 상담 진행과정을 알려 주는 이정표의 구실을 한다. 목표가 명확하고 구체적일수록 상담자는 적절한 상담기법을 선택할 수 있으며, 목표를 성취해 가는 행동의 변화가 진척될 수 있다.

<중 략>

REBT 집단상담의 공헌점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 집단상담 과정에서 인간 행동의 인지적 측면을 강조함으로써, 집단원이 자기패배적인 신념을 가지게 되는 방식을 탐색하고, 새로운 신념을 만들어 나가는 분위기를 제공해 주는 데 특히 유용하다. 이는 상담에서 합리적 사고에 대한 중요성을 재인식하게 하였다.

참고 자료

없음