사례연구법

목차

1. 사례연구법의 개념
2. 사례연구법의 정의
3. 이론적 배경
4. 사례연구의 장단점
5. 사례연구의 특성
6. 사례연구법의 방식
7. 사례연구법의 절차
8. 사례작성의 실제
9. 사례연구의 활용

본문내용

사례연구(case study)는 개인이나 집단, 또는 기관 등을 하나의 단위로 택하여 그 특수성을 정밀하게 연구·조사하는 연구방법으로 사례(case)를 놓고 토론하는 과정에서 거기에 내재된 원리를 스스로 터득하게 하는 체험적인 학습방법이다.
일반적으로 사례연구는 질적 연구의 한 영역으로 질적 사례연구를 의미는데, 하나의 프로그램, 시간, 인물, 과정, 기관 혹은 사회단체와 같이 하나의 특정현상에 대한 총체적인 기술과 분석적인 검토에 초점을 둠으로써 문화기술적(ethnographic study)와 구분된다.

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예수(Jesus)와 이솝(Aesop) 등과 같은 위대한 교사들이 그 당시에 사례를 널리 활용했던 점으로 미루어 볼 때 사례연구법은 역사적으로 오랜 전통을 지니고 있다고 할 수 있다. 남북전쟁 직후에도 사회사업가를 훈련시키는데 사례를 활용했던 것으로 알려지고 있다. 1880년대에 하버드 법과대학의 크리스토퍼 랑델(Christopher Langdell)교수가 일종의 비지시적인 수업방법으로서 사례연구법을 활용하기 시작하여 의과대학, 경영대학 그리고 사회사업학과에서 수업방법으로 실시해 오다가, 1920년대 초반에 하버드 경영대학에서 하버드 사례방법을 개발함으로써 본격적으로 대학수업에 활용하기에 이르렀다.

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이 단계는 본격적인 수업을 전개하기 전에 수업에 필요한 준비사항을 마련하는 과정이다. 사례연구법의 효과를 높이기 위해서는 세심한 사전계획이 수립되어야 한다. 우선 학습자의 필요와 수업목표에 적합한 사례를 준비해야 하고 사례를 제시할 수업매체를 설정하고 사례분석과 토의를 진행하기 위한 학습지도안을 작성해야 한다. 또한 모든 학습자가 서로 서로 의견을 활발히 교환하면서 학습자 중심의 학습이 이루어질 수 있도록 집단의 크기, 교실 시설과 환경, 토의 시간 그리고 학습분위기 등을 사전에 계획해야 한다.

참고 자료

없음