교육에 대한 다양한 교육사회학적 입장

소개글

이 자료는 기능론과 갈등론을 포함한 교육에 대한 다양한 교육사회학적 이론을 제시한 자료입니다. 좋은 자료 되길 바랍니다.

목차

1. 기능주의적 교육관
2. 갈등주의적 교육관
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 학교의 교육과정에 대한 견해
6. 교육과정 사회학의 입장
7. 갈등주의 - 저항이론

본문내용

1. 기능주의적 교육관
기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩뜨(A. Conte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성된 후에 뒤르켐 등에 의해 다양하게 발전되었다. 이러한 기능이론은 파슨스에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론을 정립되었으며, 이러한 기능이론에 토대를 둔 이론은 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론 등이 있다.
대표적인 기능이론중 하나에는 사회유기체설이 있다. 이는 사회를 생물의 유기체로 비유하여 파악하려는 사회관으로, 사회유기체설에서는 생물을 부분으로 분해하면 사망하므로, 일단 죽은 부분은 아무리 조립하여도 다시 회생되지 않는 유기체와 같다고 보았다. 인간을 분해한 뒤 조립하면, 다시 살아나지 않는 것처럼 말이다. 그리고 이러한 사회유기체설에서는 각 부분의 전체를 위한 기능을 중요시 여긴다. 이를 테면, 인간의 몸은 소화기관, 배설기관, 호흡기관 등으로 나뉘어져 있는데, 이러한 기관들은 인간의 몸(전체)이 생명활동을 할 수 있도록, 즉 전체를 유지시킬 수 있도록 도와주는 기능이다.

참고 자료

없음