발달심리학의 주요 주제

목차

1. 인지발달과 사회행동
1) 유아의 지각과 지식의 발달
2) 논리적 사고의 발달
3) 피아제 이론의 응용 : 콜버그의 도덕성 발달

2. 사회 및 정서 발달
1) 유아기의 사회발달
2) 사회 및 성격발달

본문내용

1. 인지발달과 사회행동
1)유아의 지각과 지식의 발달
발달적 변화가 일어나는 시기는 생명이 잉태되는 순간부터 그 유기체가 살아 있는 동안 계속된다. 인간의 일생에 가장 극적인 변화가 일어나는 시기는 유아의 출생에서 18~24개월이 될 때까지다. 심리학자의 관찰과 추론이 가장 잘 나타나는 영역이 인간(유아)의 기본적인 정신능력이나 지적경험을 탐구하는 지각발달의 분야다.
지각발달(perceptual development)
①형태 재인(pattern recognition)
비슷한 것은 같다고 생각하는 것. 친숙 한 것 선호
어린 유아들은 같은 종류의 자극형태(pattern)가 계속 나타나는 것을 좋아한다. 코헨과 영거(Cohen & Younger, 1984)
제롬 케이건(Jerome Kagan)같은 연구자들은 유아가 무엇을 볼 것인가를 선택하는 행위와 물체를 인식하는 것에 근육능력의 발달이 어떤 관계가 있는지에 관심을 두었다. 케이건(Kagan, 1972, 1984)은 이것을 ‘격차원리(discrepancy principle)'라는 형상으로 설명하였다. 유아들은 익숙해진 것들과는 다른 무언가의 대상에 더 많은 흥미를 가지고 있다는 제안이었다.
②높이지각에서의 운동 경험의 역할
생후 1년의 후반기 이후부터, 아기는 여러 가지 비사회적인 대상이나 자극에 대해서도 정서반응을 보이기 시작한다.
아기는 2~3개월이 되었을 때 높고 낮은 것을 구별할 수 있다는 연구들이 보고되었다. 연구자들은 아기가 깊이를 입체적으로 볼 수 있는 입체지각(stereotopic perception) 능력이 3~4개월이 되어야 나타난다는 것을 보여 주었다.
생득적인 운동은 떨어져 본 경험이 없는 유아에게도 절벽의 기피와 두려움을 조장한다. 본성적인 선택은 인간에게, 첫째 절벽을 두려워하는 경향, 둘째 생득적인 운동 경험의 결과로써 생기게 되는 절벽-두려움의 경향을 야기하는 시간적 기제를 제공하였다.

참고 자료

없음