현행 교원양성의 질적 관리 체제의-초등 교원양성체제의 현황과 문제점,중등교원 양성체제의 현황과 문제점

소개글

믿고 받아 가셔도 되는 자료입니다. 레포트 쓰시는 데 유용하게 사용하셨으면 좋겠습니다.^^

목차

I. 초등 교원양성체제의 현황과 문제점

II. 중등교원 양성체제의 현황과 문제점

III. 교원양성의 질적 수준향상을 위한 대안 탐색
1. 정부의 교원양성기관의 평가인증제도
2. 교육대학교를 인근 종합대학교에 통합
3. 교원전문대학원제도의 도입과 교원양성 통로의 다양화
4. 교원양성기관의 질적인 수준을 관리할 수 있는 제도적 장치의 도입

참고문헌

본문내용

우리 나라는 초등과 중등교원의 양성체제가 분리되어 있다. 초등교원은 2000년도 현재 총 4,895명 가운데 4,735명을 각 시도에 소재하고 있는 11개 교육대학에서 대부분 양성하고, 나머지 210명을, 한국교원대학교와 이화여자대학교초등교육과에서 각각 160명과 150명을 양성하고 있다. 그 현황을 살펴 보면 다음과 같다.

위에서 알 수 있는 바와같이 중등교원은 사범대학, 일반대학의 교육과, 일반대학의 교직과정을 통해 양성되고 있다. 또한, 본래 현직 교원의 연수를 주목적으로 하는 교육대학원에서도 일부 양성의 기능을 담당하고 있다.
초등교원은 주로 교육대학교에서 양성되고 있다. 종합대학과 분리된 초등교원양성체제는 일제시대에 도입되었다. 우리나라를 강점하고 있던 일본제국은 식민지 백성들에게 ‘황국신민’으로서의 자세와 기본적인 학습능력을 기르기 위하여 당시의 ‘국민학교’ 교사를 기르기 위해 ‘국민학교’를 졸업하고 진학하는 5년제 사범학교를 설립하였다.
정부 수립 초기에도 일제가 설립한 5년제 사범학교체제는 그대로 존속되었다. 1950년, 당시 문교부는 기존의 사범학교를 국립으로 이관시키고 대구사범학교를 신설하였으며, 1951년까지 18개의 사범학교를 신설하였다. 1957년 이화여자대학교는 사립학교로서는 최초로 사범대학 교육학과에 초등교육전공을 두어 초등교사를 양성하기 시작했다. 당시 사범학교가 고등학교 수준이었던 것에 비해, 이화여대 초등교육과는 4년제 대학교육이 이루어졌다.
1950년대 중반에 이르러 고등학교 수준의 사범학교에서 초등교원을 양성하는 제도에 대한 여러 문제점이 거론되었다. 교원의 전문성과 자질을 기르기 위한 기간의 충분하지 못하다는 점, 사범학교를 졸업한 후 곧 바로 교사가 되었을 때 그 연령이 너무 어리다는 점, 사범학교의 졸업생들의 기초 학력이 낮다는 점 등이 지적되었다. 이러한 문제점을 개선하기 위하여 당시의 문교부는 1962년에 사범학교를 2년제 교육대학으로 개편하였다.

참고 자료

강영삼(1998). 「미국 일본 독일 프랑스의 교원양성체제」. 새교육 1998년 7월호.
교육부 사범대학 평가단(1998). 1998년도 사범대학 평가 보고서. 한국교육개발원.
교육부(2000). 2000년도 중등임용고사 현황.
(2000). 2000학년도 교원양성기관 현황.
(1999). 「’98 사범대학 평가 우수사례.」 우수사례 발표회 자료집.
(1999). 「교원양성체제 개선방안」. 교육부 교원양성 연수체제 개선연구위원회 공청회 자료집.
교육부 사범대학평가단, 한국교육개발원(1999), 1998년도 사범대학평가 보고서. 교육부 사범대학평가단, 한국교육개발원
교육인적자원부(2001), 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전종합방안. 교육인적자원부
김재복, 정태범, 서정화, 이윤식, 김경이(2000). 초등교과전담교사 양성과 임용 활성화 방안 연구. 교육부정책연구과제.
김종서, 박대규, 강영삼, 한경수(1970). 「교원양성제고에 관한 연구.」 대한교육연합회 정책연구. 대한교육연합회.
김종철(1989). 한국 교육정책연구. 교육과학사.
(1976). 교육행정의 이론과 실제. 교육과학사.
(1979). 한국고등교육연구. 배영사.
김혜숙, 김영철, 강보경(1998). 교육대학원 평가 기준 및 척도 개발연구. 수탁연구 CR9832. 한국교육개발원.
대통령자문 교육개혁위원회(1995), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안. 대통령자문 교육개혁위원회
(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(III). 대통령자문 교육개혁위원회
대통령자문 새교육공동체위원회(2000). 지식기반사회의 교육공동체 구축을 위한 교육정책보고서. 대통령자문 새교육공동체위원회.
마키 마사미(2000). 「일본의 교원정책 사례」. 새교육 2000년 2월호.
박덕규(1997). 교원 인사제도 국제비교연구. 한국교육개발원 연구보고서 RR 978.
박인숙(1999). 중등교원양성 및 채용제도 개선에 관한 연구. 홍익대학교 석사학위 청구논문.
서남수(1997). 「내가 본 영국의 교원양성제도」. 교육월보.
서정기(1978). 「교원양성제도에 관한 연구.」 광주교육대학 논문집. 제17집.
손경수(1999). 「영국의 교사양성제도에 대한 고찰」. 한국교원대 교수논총 15/2.
안병곤 윤강구(2000). 「일본의 학교 교육과 교사 양성 제도」. 경상대학교 사범대학 중등교육연구소 편. 세계의 학교교육과 교사양성교육. 교육과학사.
오영수(2000). 「교원전문대학원(가칭) 설립 및 운영 방안」. 교원양성제도의 문제점과 개선 방안. 한국교육학회.
윤정일 외(1995). 교원교육개혁을 위한 종합연구. 서울대학교 사범대학 교육연구소.
윤정일(1984). 한국교원 교육제도 변천사 연구. 한국교육개발원.
윤종건(2000). 「교원전문대학원의 허와 실.」 새교육 통권 551호.
윤형모(1971). 학교경영의 계획과기술. 현대교육총서출판.
이도수(2000). 「영국의 학교교육과 교사양성제도」. 세계의 학교교육과 교사양성교육.교육과학사.
이돈희, 김남두, 최충옥, 박덕규, 박인심(1998). 대학원 수준에 있어서의 교원양성 방안. 수탁연구 CR9812. 한국교육개발원.
장용희(2001), ‘한국의 초등교원 정책’, 한.일 교원정책비교 국제학술 심포지움. 한국.일본교육학회
정진곤(1999), 21세기 지식기반사회에 대응하는 대학교육체제 개혁방안연구. 교육정책연구 99특14. 대통령자문 새교육공동체위원회.
정진곤 외(1999), 1998년도 사범대학 평가 보고서. 교육부 사범대학 평가단.
정진곤 외(2000), 교원전문대학원(가칭) 도입방안 연구. 교육인적자원부
정태범(2001). 한국교원대학교의 설립 과정. 한국교원대학교.
정태범 외(1999). 교원양성기관 국제 비교 연구. 한국교원대학교 개교 15주년 기념 연구보고서.
정태범, 서정화, 김명수(1997). 교육과정 개정 관련 교원대책. 교육부 제7차 교육과정 개정 위탁연구 보고서.
조경원, 김명희, 김영수, 류희찬, 송광용, 한준상(2000). 교육전문박사(Ed. D.)학위과정 모델 개발방안 연구. 교육부정책연구과제.
한국교육개발원(1998). 한영 교육정책 공동세미나 자료집.
황규호(2000). 「대학원 수준에서의 교원양성 방안」. 교원양성제도의 문제점과 개선 방안. 한국교육학회.
Fujita, H.(2000). 「School of Education, the University of Tokyo and other Japanese Universities, Japan ; Chawalert Lertchalolarn Paitoon Sinlarat. Innovation in Teacher Education: Roles of Schools of Education in a Borderless World.. Faculty of Education Chulalongkorn University.
Hayakawa, M.(2000). Studies and Research on Teacher Education in Japan . Paper presented in the International Conference on Reforming Teacher for the New Millennium: Searching for New Dimensions. July 1013, Bangkok.
Horiuchi, T.(2000). Teacher Education Reform in Japan . Paper presented in the International Conference on Reforming Teacher for the New Millennium: Searching for New Dimensions. July 1013, Bangkok.
Lucas, C.J(1997), Teacher Education in AmericaReform Agenda for the TwentyFirst Century. N.Y;St. Martins Press
NASDTEC(1998). The NASDTEC manual on the preparation and certification of educational personnel. (4th ed.). Kendall/Hunt Publishing Company.
Teacher Training Agency, Accreditation as a provider of Initial Teacher Training.
Teacher Training Agency, Initial Teacher Training : At a Glance, 2000.
Teacher Training Agency, Initial Teacher Training : Performance Profiles, 2000.
Teacher Training Agency, Requirements for all courses of Initial Teacher Training.
The Tsukuba Association for International Education Studies(1998). Education in Japan. 이종재 역. 일본의 교육(미간행).
http://www.bckorea.or.kr/korean/education/guide/system.htm
http://www.bu.edu/educatin/undergrad/certification.html (2001. 5. 1 현재 자료)
http://www.centerx.gseis.ucla.edu/tep/ (2001. 5. 1 현재 자료)
http://www.dfee.gov.uk/circular/0498/annexa.pdf
http://www.ed.uiuc.edu/CTE/ (2001. 5. 1 현재 자료)
http://www.gse.harvard.edu/prodev.html (2001. 5. 1 현재 자료)
http://www.ken.go.kr (경기도 교육청 홈페이지)
http://www.nottingham.ac.uk/education/courses/pgcediag.htm
http://www.snue.ac.kr (서울교육대학교 홈페이지)
http://www.tc.columbia.edu/admissions/catalog/7AcEdSer/7teachered.htm (2001. 5. 1 현재 자료)
http://www.teachingandlearning.org/licnsure/praxis/
http://www.ucet.ac.uk/op13.html
http://www.unich.edu/~educ693/mac/index.htm (2001. 5. 1 )