음악치료법

목차

Ⅰ. 음악치료
1. 음악치료의 정의
2. 음악치료사

Ⅱ. 음악의 힘과 기능
1. 음악에 대한 신체적 반응
2. 음악에 대한 심리적 반응
3. 음악에 대한 사회적 반응
4. 반응을 일으키는 음악 내적 요소
5. 커뮤니케이션 기능으로서 음악

Ⅲ. 음악치료의 이론과 방법
1. 음악치료 이론의 발달
2. 치료적 음악 경험

Ⅳ. 음악치료 과정
1. 진단평가
2. 치료 목적과 목표설정
3. 음악활동의 계획
4. 치료적용계획서 작성
5. 치료활동의 적용과 환자의 반응평가

Ⅴ. 음악치료의 적용분야
1. 정신지체아동을 위한 음악치료
2. 자폐성 아동을 위한 음악치료
3. 신체장애아동을 위한 음악치료
4. 학습장애아동을 위한 음악치료

Ⅵ. 현장 음악 치료실 및 사용되는 악기들
1. 음악치료실
2. 악기의 분류
3. 음악치료에 사용되는 악기

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

‘음악 치료가 무엇인가?’라고 묻는 사람에게 음악치료의 정의를 설명하는 것은 간단한 문제가 아니다. 우선, 음악치료를 시행하는 대상자의 영역이 정신질환에서 발달장애, 노인질환 등으로 다양하며, 심지어 발달장애에서도 정신지체, 신체장애, 행동장애 등으로 세분되기 때문이다.
▷ 음악치료에서 사용하는 음악 : 간단히 설명하기 어려울 정도로 복잡하다. 음악치료사는 음악의 요소를 사용하는데, 멜로디, 하모니, 리듬, 음색, 세기 그리고 형식에 주목하면서 대상자의 상황과 목적에 따라 특정한 요소를 강조한다.
▷ 음악을 사용하는 방법 면 : 음악을 감상하거나, 특정한 곡을 연주하거나, 즉흥적인 연주를 하거나, 작곡하거나, 음악에 따라 움직이거나, 악보를 읽거나 노래를 부르면서 참여할 수 있다.
따라서 음악치료의 정의는 음악의 요소가 복잡하며 음악에 참여하는 방식도 다양한데다 어떤 환자군과 대상층을 상대로 시행되는 가에 따라 다양하게 내려질 수 있기 때문에 음악치료를 한마디로 “정의” 내리기가 쉽지 않다.

<중 략>

- 학습장애(learning disability) : 단순히 지능이 낮아 학교 공부를 잘 따라가지 못하는 경우를 말하는 것이 아니라, 지능은 일반적으로 정상인데도 학습활동에 나타나는 어떤 장애 요인 때문에 학교 공부를 따라가는 데 어려움이 있는 경우.
- 1977년 미국의 문교부의 정의: ‘특정한 학습장애’는 언어를 이해하거나 사용하며 글을 쓰는 것에 한하거나 그 이상의 기본적인 심리적 과정이 포함된 장애.
- 듣거나, 생각하거나, 말하거나, 읽거나, 쓰고, 철자를 맞추거나, 수학적인 계산을 하는 데 불완전한 능력 자체를 가진 경우
- 인지 개념에 장애를 가진 것을 가리키는데, 예컨대 대뇌 손상, 최저 대뇌기능 비정상, 난독증, 발달 실어증 등을 포함.
- 1981년 미국 발달장애전국연합모임의 정의: ‘학습장애’는 듣거나 말하고, 읽고, 쓰고, 수의 개념을 이해하고 계산하는 능력을 습득하거나 이를 사용하는 데 특히 어려움을 겪는 장애의 복합된 집단을 지칭하는 일반적인 용어.
- 학습장애를 정의하는 통일된 지침은 없지만 다음과 같은 성격을 가진 사람을 학습장애의 범주에 넣어 분류

참고 자료

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