[학교경영] 학교경영의 주요이론

등록일 2003.06.24 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1.동기이론의 개념과 종류
- 동기이론의 교육적 의의
2.지도성이론 개념과 종류
- 지도성이론의 교육적 의의
3.사회과정이론 개념과 종류
- 사회과정이론의 교육적 의의
4.의사결정론 개념과 종류
- 의사결정론의 교육적 의의


본문내용

▶ 동기이론
교육행정가는 조직의 목표를 성공적으로 달성하기 위하여 조직구성원의 행위의 원인과 작업동기에 대하여 이해할 필요가 있다.
동기의 개념에는 욕구, 충동, 자극, 유인, 보상, 목표 등의 개념과 관련된다. 그리고 동기는 개인의 특정한 행동을 활성화시켜 행동자체가 일정한 방향을 지향하도록 통로화하고, 그 행동을 지속시키는 일련의 과정이라고 할 수 있다. 따라서 이러한 개념의 의미가 담긴 동기의 내용이론으로는 욕구계층이론, 동기위생이론, ERG이론, 성숙-미성숙이론, X-Y-Z이론 등이 있다.
⑴ 욕구계층이론
Maslow는 인간의 욕구에는 조직속의 계층이 있다고 주장하면서 욕구는 동시에 나타 나서 상호경쟁 하는 것이 아니라, 계층에 따른 질서를 가지고 있는 것이다. 따라서 조 직속에서 한 계층의 욕구가 만족되면 그 욕구에 대해서 더 이상 동기를 부여받지 못하 고 다른 욕구로 전환된다는 것이다. 그의 5단계 욕구계층은 생리적 욕구, 안전의 욕 구, 소속과 사랑의 욕구, 존경의 욕구, 자기실현의 욕구이다.
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