보육교사의 윤리의식

소개글

보육교사의 윤리의식에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 보육교사의 윤리의식의 개념 및 특성
2. 보육교사 윤리의식의 중요성
1) 보육교사의 힘과 지위
2) 영유아의 다양성
3) 경험적 기초의 애매성
4) 역할의 애매성

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

보육현장에서 교사가 보육활동을 수행하는 동안 매일 수많은 복지적, 교육적 판단을 통해 의사결정을 해야 하는 직업적 특수성에 비추어, 보육교사의 의사결정 사항들은 모두 도덕적이고 윤리적이다. 또한 현재 보육의 전문화가 빠른 속도로 진행되는 시점에서 교사ㆍ부모ㆍ사회 사이에 존재하는 교육관, 가치관, 태도나 인식의 차이 등은 교사로 하여금 새롭고 다양한 갈등에 직면하게 한다. 그러므로 학습에서 경험하는 수많은 윤리적인 문제나 갈등은 단순히 유아교육과 관련된 지식이나 교육철학만으로 해결하기는 어려운 실정이며 교사의 윤리의식 문제, 전문직 윤리나 가치관의 문제가 해결되기 전에는 질 높은 보육을 기대할 수 없다. 그러나 현재 보육현장에서는 보육교사 교직윤리에 관한 교사교육의 부족과 윤리강령의 부재로 인해 교사들은 뚜렷한 윤리적 지침을 가지지 못하여 영유아들의 권리가 훼손되거나 가정의 다양한 문화가 존중받지 못하고 동료와 기관과의 갈등을 겪거나 지역사회 및 사회에 대한 한 전문인으로서의 윤리적 책임을 소홀히 하는 등의 수많은 윤리적 딜레마를 겪고 있다. 따라서 이에 대한 방안 모색이 시급하다고 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 보육교사의 윤리의식에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 보육교사의 윤리의식의 개념 및 특성
보육교사의 윤리의식은 교직윤리라 할 수 있다. 교직윤리는 교사가 그 직무수행과 관련하여 스스로 또는 관련된 다른 사람들에 대하여 지켜야 할 것으로 기대되는 사회적 규범으로 교직사회라는 특정 사회의 윤리이며 교직사회의 구성원인 교사들에 의하여 지켜져야 할 것으로 기대되는 사회규범이자 행동준칙이며 교사의 가르치는 기술과 능력, 교육의 효과는 교사의 도덕 윤리적 성품과 직결된다. 또한 교직윤리는 윤리의 특성 즉 내적ㆍ자율적ㆍ비공식적 특성과 마찬가지로 자발적ㆍ능동적ㆍ비공식적 특성을 지닌다.

참고 자료

박은혜, 「유아교사론」, 창지사, 2013
조필수, 「보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구」, 연세대, 2008
이순형외, 「보육학개론」, 학지사, 2006