영아기에 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수전략을 조사하여 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의에 근거한 바람직한 교수전략
2. 생득주의에 근거한 바람직한 교수전략
3. 상호작용주의에 근거한 바람직한 교수전략
4. 언어교육의 중요성
5. 내가 생각하는 바람직한 영유아 언어발달 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 언어를 습득함으로서 간접경험의 폭을 확대할 수 있을 뿐만 아니라, 인지발달과 대인관계 등의 사회성 발달에도 큰 도움을 받게 된다. 이에 따라 보육계에서는 영유아들의 언어발달을 돕기 위하여 다양한 교수전략을 마련하는데 부심하고 있는 바, 본론에서는 이러한 영아기에 언어발달을 돕기 위한 다양한 교수전략을 조사하여 제시해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의에 근거한 바람직한 교수전략
가. 스키너의 행동주의 이론
행동주의의 대표적 학자 스키너에 의하면 아이들의 행동은 생리적 욕구를 충족시키기 위한 것이 많기 때문에, 아이들의 언어교육도 이러한 생리적 욕구를 충족시키는 연장선상에서 이해해야 된다고 하였다. 또한 스키너는 아이들의 생리적 욕구를 충족시키는 과정에서 Mand가 중요한데, Mand란 아이들이 자신의 생리적 욕구를 충족시키고자 할 때 특정 언어를 표출하게 되는데, 이때 주변인이 그러한 욕구를 충족시켜주면서 언어를 산출해 들려주는 과정을 의미한다.

그리고 아이들이 배고파하거나 오줌을 누려할 때, 주위 성인들은 아이들의 입장에서 그러한 생리적 욕구 충족시켜주고 아이들의 발음을 음성 언어화시키는 것을 도와줌으로서, 아이들은 언어를 효율적으로 습득할 수 있는 것이다. 즉, 스키너에 의하면 Mand가 효과적으로 성취되기 위해서는 아이들의 생리적 욕구가 선행되어야 한다고 본 것이다. 예를 들어 아이들이 배고플 때, ‘으씨’라는 말을 하였다고 가정한다면, 주변인은 ‘음식’이라는 말로써 정확히 반응해주면서 아이들은 ‘으씨’가 아니라 ‘음식’이라는 단어를 강화해서 인식하게 된다는 것이다.

참고 자료

사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2014.02.20
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.04.13
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31