(A+자료)프뢰벨의 새애와 사상과 교육방법 및 현대에 주는 시사점

목차

1. 들어가며
Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상
Ⅲ. 프뢰벨의 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨의 교육사상이 대한 현대에 주는 시사점

2. 마치며

본문내용

들어가며

나에게 유아교육하면 떠오르는 인물은 바로 프뢰벨이다. 사실 프뢰벨이라는 이름은 익숙하지만 실상 그에 대해서 아는 것이라고는 나의 동생이 가지고 놀던 가베(은물)을 만든 사람이고 유치원의 창시자라는 것 밖에 없었다. 이렇게 이름은 매우 익숙하지만 그의 사상이나 철학 등에 대해서 무지하였기 때문에 이 기회를 통하여 그를 조사하여 유아 교육에 대한 이해를 좀 더 깊게 하고 싶다는 생각이 들었다.
그렇다면 먼저 프뢰벨이 살았던 시대 배경 등을 중심으로 프뢰벨의 생애 전반을 훑어보아 그의 사상적 틀이 형성되는 과정을 살펴볼 것이다. 그리고 본격적으로 프뢰벨의 교육 사상과 교육 원리, 교육 방법 등 그가 추구하였던 유아 교육의 실체를 들여다보겠다. 그리고 마지막으로 그의 교육 사상이 유아교육에 끼친 영향과 현대의 유야 교육에 주는 시사점에 대해서 정리해보도록 하겠다.

<중 략>

1873년 독일에는 프뢰벨 연맹이 조직되어 '유치원'이라는 기관지가 발간된다. 이의 영향으로 미국 과 영국과 프랑스에도 차례로 최초의 유치원이 생기게 된다. 그리고 이탈리아의 여류교육자인 몬테소리(Maria Montessori)는 프뢰벨의 영향을 받아 어린이 집을 설립하여, 감각교구를 이용한 아동의 자유 활동을 조장하였다. 이와 같이 프뢰벨의 영향은 세계 각국의 유치원 교육과 노작교육 수공교수의 형태로 널리 전파되었다.
프뢰벨은 인간의 천성 속에 있는 모둔 소질들을 선하고 값진 것이라고 확신하고 인간은 본래적으로 선하지만 모든 소질들을 조화롭게 발전시켜야 하며, 어떤 특수한 소질만을 조장하거나 억압하지 않아야 한다고 하였다. 이것은 인간을 기능적 수단적으로 다루어 바람직한 인성을 지닌 창조적인 인간을 지향하는 교육의 높은 이상이 현저하게 떨어지고 있는 오늘날에 교육의 지향점을 보여주고 있다.

참고 자료

연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육 사상가들Ⅳ , 교육과학사, 2000
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2001
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987