페스탈로치-몬테소리,헤르바르트

목차

Ⅰ.몬테소리 1
- 몬테소리 발달이론 4
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0～3세) 4
① 아기는 자동 사진기를 몸에 지녔다 4
② 어린이는 자연의 규칙에 따라 성장한다 5
③ 아기의 손은 밖으로 나온 뇌 5
④ 아기가 기지 않고 걸으면? 6
⑤ 말을 배우는 놀라운 능력 6
⑥ 정리■정돈하는 습관 7
(2) 무의식의 흡수 정신에서 의식의 흡수 정신으로(3~6세) 9

Ⅱ. 헤르바르트 11
1) 내적 자유의 이념 13
2) 완전성의 이념 13
3) 호의의 이념 13
4) 정의의 이념 14
5) 보상 또는 공정의 이념 14
[ 교수 단계설] 15

본문내용

몬테소리는 1870년 이탈리아의 Ancona 근처에서 태어나서 1952년 네델란드의 Nordwijk에 묻혔다. 그녀는 어린시절을 대부분 로마에서 보냈고 학창시절에는 특히 수학에 관심이 많았다. 그녀는 엔지니어가 되려고 했으나 그 당시 그러한 직업은 여성들에게 허용이 되지 않았기 때문에 의사가 되기로 결심을 한다. 그래서 몬테소리는 이탈리아에서는 의과대학 입학허가를 받은 최초의 여성이 된다. 사실, 그 당시에는 여성으로 의과대에 입학한다는 것도 불가능 했으나 그녀의 재능을 아깝게 생각한 이름있는 주위사람들의 추천으로 가능했다. 1896년 박사학위 후에 2년동안 보조의사로 로마 대학병원소속의 정신병원에서 근무를 한다. 그때 그녀는 정신적인 결함이 있는 아이들(이하 정신박약아 )과의 경험을 프랑스 의사인 Itard(1775~1838)와 그의 제자인 Seguin(1812~1880)의 이론에 기초하여 정신박약아를 위한 교육방법으로 발전시켰다. 이 방법은 어린이 스스로 행하는 자유와 어린이의 주관적인 표현능력을 강조하는 것이 특징이었다.
1906년 몬테소리는 아주 우연히 자신의 이론적인 연구들을 실천에 적용할 수 있는 기회를 갖는다. 방대한 사회투자 사업의 일환으로 로마의 San Lorenzo라고 하는 빈민구역에 가난한 사람들의 취학전 아이들을 수용하고 돌보는 어린이 집을 세우게 되었다. 첫번째 아동의 집은 1907년 1월 6일에 문을 열었는데 이 집의 구성과 경영을 몬테소리가 맡게 되었다. 몬테소리는 이 곳에서 정신박양아를 위해 발전시켰던 자신의 교육적 도구들을 정상아들에게 사용을 한다. 이 교구들은 몬테소리 교육에서 결정적인 역할을 한다. 아이들은 몬테소리가 경영하는 어린이 집에서 자유롭고 자발적인 활동으로 이 교구들을 다루게 되는데, 어느날 몬테소리는 "천진난만한 주의의 집중현상"이라 불리는 유명한 발견을 하게 된다. 3살정도 된 여자아이가 나무실린더맞추기도구(Zylinderbloeken)를 완전히 몰두해서 다루고 있었는데, 이것을 다 맞추기 위해 다른 아이들의 방해에도 아랑곳하지 않고 40번 이상을 했다고 한다. 몬테소리는 이때의 장면을 다음같이 서술했다.

참고 자료

몬테소리 유아교육 / 김영선 / 학지사 / 99년 05월
몬테소리 교육입문 / 전영순 / 보육사 / 90년 02월
몬테소리 교육 / 최국남 편 / 학문사 / 93년 03월
몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형 외 / 창지사 / 92년 02월
몬테소리 교육법 / 마리 몬테소리 / 교문사 / 99년 06월
http://www.montessori.co.kr