[청소년활동론] 관점,의미,특성,현장용어,등장배경,청소년중심,훈육의관점,체험적활동,과제수행,인식변화.청소년활동진흥법,교육과정,청소년발달의개념,청소년개발의개념,이해,청소년역량의개념,

목차

1. 청소년활동 개념의 문제
2. 청소년활동 개념 정의의 다양한 관점
3. 청소년활동의 등장배경
4. 청소년활동의 의미
5. 청소년활동의 특성
6. 청소년지도 현장의 관점
7. 교육현장의 관점
8. 청소년활동
9. 청소년개발
10. 청소년개발의 개념
11. 청소년개발의 관점
12. 청소년개발의 개념적 특징
13. 청소년개발의 목표
14. 청소년개발의 내용과 작동체계
15. 청소년개발의 관점
16. 역량의 개념
17. 역량개념의 등장배경
18. 역량개념의 변화
19. 핵심역량체계
20. 생애능력
21. 청소년 역량개발과 청소년활동
22. 청소년 활동과 역량요인

본문내용

청소년활동론 2주차 학습정리
1교시청소년활동의 다양한 관점 / 의미 / 개념
학습목표
청소년 활동의 다양한 관점을 이해한다.
청소년 활동의 의미와 특성을 이해한다.
이를 통하여 청소년활동의 개념을 파악한다.
◆ 청소년활동 개념의 문제
?학문적, 이론적 개념 형성 미비
?용어적 개념의 모호성
?현장용어로서의 중복성
?불충분한 증거 = 성장효과와 활동효과 ◆ 청소년활동 개념 정의의 다양한 관점 ?지역사회 중심관점 = 청소년界 입장
?교육과정 중심관점 = 교육界 입장
?청소년발달과 성장의 관점
?교육적 의미 관점(효과성, 필요성)
?특성중심의 관점 ◆ 청소년활동의 등장배경
?지식정보화 사회에서의 청소년
?청소년에 대한 관점 변화
?덕,체,지 균형성장 필요
?다양한 욕구와 경험의 증진 필요
?궁극적인 청소년 문제에 대처방안
?사회적비용 절감
?국가성장 동력으로서의 청소년
◆ 청소년활동의 의미
?자기주도적 학습능력의 신장
?자립적 요소: 스스로 문제해결
?주체적 요소: 적극적 문제대처
?사회성과 사회생활능력 요소: 함께하는 소양
?체험을 통한 품성개발과 욕구충족
?직접 활동함으로써 배우는 것
?스스로 관심영역을 찾고 활동함으로써 배우는 것
?학습하는 실체와 직접 접촉을 통한 학습 ◆ 청소년활동의 특성
?청소년 중심 활동
?청소년지도자, 청소년시설 -> 청소년중심
?목적 지향적 활동
?청소년의 바람직한 성장 -> 훈육의 관점
?자율적 활동
?자발적 참여의지 -> 자기성찰적 활동
?체험적 경험적 활동
?교육적 경험으로서의 활동
?과제수행과 도전
?진취적 사고, 용기, 자신감 ◆ 청소년지도 현장의 관점
1. 청소년활동의 인식변화
2. 청소년활동의 인식 변화
?체육청소년부(1991): 훈육적 사고중심
-개인성개발: 건강, 정서, 용기
-사회성개발: 예절, 협동, 긍지
?문화관광부(1998): 21세기 청소년상
-문화적 감성을 갖춘 청소년
-과학능력과 정보마인드를 가지 청소년
-봉사와 협력정신을 갖춘 청소년
-모험심과 개척정신을 갖춘 청소년
-전문적 직업능력을 갖춘 청소년

참고 자료

없음