[청소년활동론]청소년활동개념,지도의미,특성,활동내용,관점,자립적,주체적,사회성,수련활동,교수,지도,원리,과정,처소년지도자,유형,역할,자질,품성,능력,현장의과제

목차

1. 청소년활동 개념의 다양한 관점
2. 청소년활동의 의미
3. 청소년활동의 특성
4. 수련활동과 학습
5. 교수와 지도
6. 청소년활동 지도의 의미
7. 청소년지도의 개념적 특징
8. 청소년지도의 내용적 특징
9. 청소년지도의 내용
10. 청소년활동지도의 이해
11. 청소년지도과정
12. 청소년지도자
13. 청소년지도자의 유형
14. 청소년지도자의 역할
15. 청소년지도자
16. 지도자의 자질
17. 청소년지도자의 자질
18. 현장의 과제

본문내용

청소년 활동의 개념을 재확인한다. 청소년활동 지도의 의미와 특성을 이해한다. 청소년지도활동의 내용을 확인한다.
◆ 청소년활동 개념의 다양한 관점
?지역사회 중심관점 = 청소년界 입장 ?교육과정 중심관점 = 교육界 ?청소년발달과 성장의 관점 ?교육적 의미 관점(효과성, 필요성) ?특성중심의 관점
◆ 청소년활동의 의미
?자기주도적 학습능력의 신장 -자립적 요소: 스스로 문제해결 -주체적 요소: 적극적 문제대처 -사회성과 사회생활능력 요소: 함께하는 소양 ?체험을 통한 품성개발과 욕구충족 -직접 활동함으로써 배우는 것 -스스로 관심영역을 찾고 활동함으로써 배우는 것 -학습하는 실체와 직접 접촉을 통한 학습 ◆ 청소년활동의 특성
?청소년 중심 활동: 청소년지도자, 청소년시설 -> 청소년중심 ?목적 지향적 활동: 청소년의 바람직한 성장 -> 훈육의 관점 ?자율적 활동: 자발적 참여의지 -> 자기 성찰적 활동 ?체험적 경험적 활동: 교육적 경험으로서의 활동 ?과제수행과 도전: 진취적 사고, 용기, 자신감
◆ 수련활동과 학습
?수련(修鍊 : 修練) ≒ 청소년활동 -인격, 기술, 학문 따위를 닦아서 단련함. ?학습(學習) ≒ 청소년활동 ①배워서 익힘. ②[심리]경험의 결과로 나타나는, 비교적 지속적인 행동의 변화나 그 잠재력의 변화.
③지식을 습득하는 과정
敎 가르치는 행위 學 배워서 지식을 얻는 활동 育 지식을 실천하도록 돌봄 習 내면화하는 활동
◆ 교수와 지도
?교수(敎: 가르칠 교 授:줄 수)
-학문이나 기예(技藝)를 가르침. -가르치는 행위에 한정한 용어 ?지도(指: 가르킬 지 導: 인도할 도)
-어떤 목적이나 방향으로 남을 가르쳐 이끎. -목표하는 바를 보여주고 그곳까지 이끄는 책임
◆ 청소년활동 지도의 의미
?Teaching? Coaching? Guidance? Leading? ?관심의 대상이 청소년이며(individual), 바람직한 성장, 발달, 성숙을 도모하며(positive youth development), 도와주는 활동이며(helping activity), 일련의 과정이다.

참고 자료

없음