컴퓨터 수업이 학생들의 학습능력에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적
2. 연구 제한점

Ⅱ. 본 론
1. 컴퓨터 활용교육 방법과 이론
2. 표본선정 및 조사

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

20C 이후 정보화 사회가 시작되자, 통신기술과 정보전달 매체의 급속한 발전은 전 세계의 국경을 초월하여 정치, 경제, 사회, 문화 등이 연결된 지구촌을 형성하게 되었다. 국가간, 지역간의 정보의 벽이 허물어지고 지구 반대편 소식을 바로 들을 수 있게 된 사회가 된 것이다.
이제는 인터넷을 통해 디지털 신문을 읽고, 쇼핑을 하며, 전자 우편을 주고 받는 등 컴퓨터가 우리의 일상생활이 되었다. 이러한 이유로 앞으로 지식 정보사회를 살아갈 학생들의 컴퓨터 활용교육이 필수항목으로 부각되었다.
이러한 사회적 필요에 의해서 학교에서는 컴퓨터를 현장에 투입하여 학생들에게 정보화 사회를 적응하기 위한 컴퓨터 활용교육을 실시하고 있다.
우리나라에서는 1987년 문교부에서 학교 컴퓨터 교육 강화 방안을 수립하였으며, 제 5차 교육과정 개정시 컴퓨터 교육 내용을 각급 학교의 교육 과정에 반영하도록 하였다.
현재, 개인용 컴퓨터가 초, 중등 학교에 보급되면서 주로 모니터를 통한 CAI 프로그램을 실시하고 있으며, 이외에도 다각적인 컴퓨터 활용 교육이 도입되어 시행되고 있다.
그러나 컴퓨터 활용수업 방법연구에 앞서서 이러한 교수학습방법이 과연 학생들에게 어떠한 영향을 미치는지에 대한 연구가 먼저 이루어져야 할 것이다.

참고 자료

이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향 전북교육 제 14호, 전라북도 교육청

*http://kr.Yahoo.com

*http://wbi4u.net/

*http://www.empas.com

*http://my.netian.com/~kimjdo/edutech/multi.html

*http://e5000.cnei.or.kr/webtitle/kcg/ds.htm