[국제이해] 세계시민을위한 국제이해교육

목차

세계시민을 위한 국제이해교육 요약
(정두용, 정득진 저)

본문내용

제 1장. 국제 이해교육의 개념과 배경

1. 국제이해교육의 탄생
1) 배경
- 국제 연합(United nations): 2차 세계대전 후 전쟁 재발
을 막기 위해 맺은 결의
- 국제연합 교육 과학문화기구(Unesco): 유럽 지성계에서
평화를 열망하여 설립
유네스코 활동이 교육 과학 문화를 통하여 세계평화를
이룩하는 것이었음
2) 지향점
① 국민과 국민과의 이해
② 인간의 존엄성 인정
③ 국제기구의 역할에 대한 이해 강화

2. 국제이해교육의 시대적 필요
1) 세계 단일화 시대
- 인터넷을 필두로 한 정보공학의 혁명적 발달은 세계 전
체를 하나의 생활 공간으로 만들어 가고 있다.

2) 세계의 상호 밀접한 관계의 배경
※ 리 앤더슨( Lee Anderson)
① 역사적- 지역의 단편적 역사 나열의 시대에서 벗어나
종합적, 세계적인 역사의 시대로 발전
② 지리적- 세계 교통과 통신의 발달은 지역적 고립을 극복
③ 경제적- 국가 또는 지역중심의 경제체제에서 다국적기업
과 같은 세계경제체제로 발전
④ 정치적- 과거 15년 동안 400개 이상의 국제기구 탄생,
국제 회의의 보편화, 각국의 행정부처를 연결
하는 통신채널 확대
⑤ 사회적- 과학, 의학, 스포츠 등의 사회 활동 영역이
범세계적으로 확대
⑥ 인구학적- 서로의 언어, 종교, 인종, 문화가 상호 관련성
을 갖는 다양성의 세계도래
⑦ 생태학적- 지구의 생태계 파괴는 인류의 위협으로 어느
한 국가의 피해로 끝나지 않으며 20세기의
지구는 서로 긴밀한 관계
⑧ 문화적- 인류 문화의 동화현상이 세계 문화의 형성,
발달에 기여