청소년의 진로상담의 목표와 초, 중, 고등학교의 진로지도의 방법에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 진로상담의 목표
2. 초, 중, 고등학교의 진로지도의 방법
1) 초등학교 진로지도 방법
2) 중학교 진로지도방법
3) 고등학교 진로지도방법

Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문내용

현대사회는 산업기술과 과학문명의 급속한 발달과 함께 직업세계가 날로 다양해지고 전문화, 세분화되고 있어서 이런 변화에 적응하기 위해서는 새로운 지식과 기술 및 정보를 습득하지 않으면 안 된다. 따라서 각 시기마다 적합한 진로상담을 통해 학생 개개인의 소질과 적성을 발견하고 일과 직업세계에 대해 인식하며 자신에게 적합한 진로를 결정할 수 있는 준비를 할 수 있게 해 주어야 한다. 하지만 학생들이 요구하는 것만큼 진로나 직업정보가 제대로 제공되지 못하고 진로에 대해 상담할 수 있는 상담자도 부족한 것이 현실이다. 또한 급속한 사회 변화로 일에 대한 가치관과 태도 설정조차도 어렵게 되어서 진로상담의 중요성과 필요성이 그 어느 때보다 절실하고 시급한 현실이다.
청소년의 진로상담은 청소년들로 하여금 장래의 불확실한 진로를 개척하기 위하여 치밀한 방법과 계획을 세워 다양한 진로선택의 문제를 어떻게 대처해 나갈 것인가에 관한 여러 가지 방안을 현명하게 선택하고 적응하도록 돕는 것이라고 할 수 있다. 특히 학교에서 이루어지는 진로상담은 청소년들의 고민사항 중 매우 중요한 비중을 차지하고 있고 청소년기의 발달적 특징, 사회의 급속한 변화, 대학입시제도의 변화 등을 고려할 때 매우 중요하고 발 빠른 대응이 필요한 것이다. 그렇다면 구체적으로 청소년 진로상담의 목표와 초, 중, 고등학교의 진로지도의 방법에 대해서 구체적으로 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 진로상담의 목표
청소년 진로상담은 개인이 지니고 있는 잠재가능성을 인식, 탐색하고 개발시켜 그가 원하는 진학, 직업을 선택하고 이에 잘 적응하도록 함으로써, 자신이 선택한 진학, 직업에 들어가 만족하고 능률을 향상시켜 행복감을 느끼며 지낼 수 있도록 하는 것이다. 또한 진로상담은 개인의 자아실현이라는 측면뿐만 아니라, 사회적으로 보았을 때 인력의 적재적소 배치에 따른 인적 자원의 효율적 이용이라는 측면에서도 긍정적인 역할을 찾아 볼 수 있다.

참고 자료

강재태, 배종훈, 강대구, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
오만록, 신윤호, 생활지도와 진로개발. 서울, 교육과학사, 2005
강재태, 배종훈, 진로지도 워크북. 서울, 교육과학사, 2002