외국어습득이론 크라센의 5대 가설(습득과학습가설,자연순서가설,모니터가설,입력가설,정의적여과가설)에 대한 정의 및 장단점 정리

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 습득과 학습 가설 정의 및 장단점
(2) 자연 순서 가설 정의 및 장단점
(3) 모니터 가설 정의 및 장단점
(4) 입력 가설 정의 및 장단점
(5) 정의적 여과 가설 정의 및 장단점

본문내용

1950-1960년대 성행했던 대조분석가설은 언어의 표면적인 구조를 중시한 구조언어학과 행동을 자극과 반응의 관계로 설명한 행동주의를 근거로 한 가설로 말 그대로 모국어와 외국어의 공통점과 차이점을 분석해 그 차이점을 언어 학습에 기반으로 삼았다. 하지만 이 이론은 언어의 창의성을 무시하고 목표언어와 모국어 간의 상이성이 반드시 목표언어 학습에 오류를 유발한다는 가설도 증명할 수 없었기 때문에 설득력이 떨어진다는 비판을 받았다. 뒤를 이어 크라센이 모니터 장치가설을 기초로 하여 제2언어 습득 내지 학습의 과정에 대해 고안했는데 이것을 모니터 이론이라 한다. 이 이론은 습득과 학습 가설, 모니터 가설, 자연적 순서 가설, 입력 가설, 정의적 여과 가설 등 다섯 가지 기본가설로 구성되어 있다. 그렇다면 크라센의 외국어 습득이론에는 어떤 특징이 있는지 각 가설에 대한 내용을 정리해보고 장단점을 파악해보자.

참고 자료

없음