조작적 조건형성이론 중 4가지 강화계획에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건화의 개념
2. 조작적 조건형성이론 중 4가지 강화계획
가. 고정간격 강화 계획
나. 고정비율 강화 계획
다. 변동간격 강화 계획
라. 변동비율 강화 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
스키너는 그의 조작적 조건형성이론에서 인간의 행동은 행동의 결과에 의해서 지속되거나 중단되기도 한다고 하였다. 즉, 인간은 어떠한 행동에 대한 보상이나 댓가가 주어지면 그러한 행동을 지속하고 반대로 아무런 보상이나 댓가가 주어지지 않거나 처벌이 이루어진다면 인간은 그러한 행동을 중단하거나 더 이상 하지 않으려 한다는 것이다. 또한 어떠한 행동에 대하여 지속적으로 수행하도록 유도하기 위해서는 행동에 대한 강화를 계획하여 강화를 시행해야 한다고 주장하는 바, 본론에서는 조작적 조건형성이론 중 4가지 강화계획에 대해 구체적으로 알아봄으로서 조작적 조건형성이론에 대해 이해를 향상시켜 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건화의 개념
스키너는 병아리, 고양이, 개, 원숭이 같은 동물의 학습과정을 연구하면서 인간학습과정을 이해하려고 노력하였고, 그러한 스키너 연구과정 중 가장 알려진 것이 문제상자를 이용한 고양이의 실험이다. 문제상자는 고양이가 널빤지를 밟으면 문이 열리도록 되어 있고 상자 밖에는 먹이가 놓여있다. 배고픈 고양이를 상자 속에 넣으면 처음에는 놀라서 상자를 발로 긁고 밖으로 빠져나가려고 한다. 이러한 과정에서 우연히 고양이가 널빤지를 밟으면 쉽게 문이 열리고 고양이는 상자 밖으로 빠져나가게 된다. 물론 상자 밖에 있는 먹이도 먹을 수 있으나 곧 고양이는 상자 속에 다시 놓아지게 된다. 시행이 거듭됨에 따라 불필요한 동작은 줄어들고 문을 여는 행동은 빨라지고 간결해지게 된다. 따라서 이러한 과정을 Skinner는 이러한 학습은 학습자가 환경을 조작함으로써 일어나는 것이기 때문에 조작적 조건형성이라 불렀다.

참고 자료

없음