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목차

1. 영아와 유아에게 표준화 검사를 사용하는 방법
(1)영아용 검사
(2)유아용검사

2. 표준화 검사 제작 단계
(1)표준화 검사의 특징
(2)표준화 검사 제작과정

3. 느낀점

본문내용

1. 영아와 유아에게 표준화 검사를 사용하는 방법

영아와 유아에게 실시되어지는 표준화 검사의 종류는 매우 다양하다. 표준화 검사는 누가 사용하더라도 검사의 실시와 채점 그리고 결과의 해석이 동일하도록 모든 절차와 방법을 일정하게 만들어 놓은 검사를 말한다. 표준화 검사는 개체의 특성을 절대적인 척도에 비추어 해석하는 것이 아니라, 그 개체가 속해 있는 집단에 비교하여 상대적 위치를 밝히려는데 그 목적이 있다. 표준화 검사의 기능을 살펴보면 다음과 같다.

첫째는 예언의 기능을 들 수 있다. 여기서 예언이란 기능은 ‘반드시’ 맞는다(즉, 정확하다)는 뜻으로 쓰인다기보다는 맞을 수 있는 가능성, 즉 확률적 의미인 잠정적 추론이라고 볼 수 있다. 예를 들면 어떤 아동의 성격검사에서 ‘정서적 안정감’의 점수가 낮게 나왔다면, 이 아동은 특별한 조치가 없는 한 장래에도 정서적으로 불안정하여 부적응을 초래할 수도 있으리라는 점을 예측할 수 있을 것이다.

<중 략>

최종적인 검사가 완성되면 평가대상인 모집단을 가장 잘 대표할 수 있는 집단을 표집하여 표준화 검사를 실시하고, 그 결과에 의하여 규준을 작성한다. 일반적으로 규준은 분포의 모양, 평균치, 분산도, 백분위 점수, 표준 점수 등을 남녀별, 연령별, 지역별로 작성하여야 한다.

⑦신뢰도와 타당도 산출

마지막으로 통계적 방법을 통하여 검사 자체의 신뢰도와 타당도를 산출하고 검증하여야 한다. 이러한 과정을 거쳐서 만들어진 검사도구는 검사지와 검사 요강의 모양으로 활용될 수 있을 것이다.
끝으로, 검사 요강의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
검사의 목적과 특징, 검사의 문항 내용과 형식, 하위 검사의 종류, 검사의 실시방법, 채점방법과 점수 표시, 규준 집단과 규준, 신뢰도와 타당도, 해석 및 활용방안, 기타 주의사항 등이다.(교육과정 및 교육평가, 김대현.김석우,2006)

참고 자료

없음