교육조직론 교육조직의 구조론

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
⒈ 조직의 기본 개념
⑴ 조직의 정의
⑵ 조직의 특성

⒉ 조직의 구조적 변수
⑴ 공식화(formalization)
⑵ 집권화(centralization)와 분권화(decentralization)

⒊ 조직화
⑴ 조직화 과정
⑵ 조직화의 기본 원리

⒋ 조직의 유형
⑴ 공식조직과 비공식조직
⑵ 라인조직과 스탭조직
⑶ 직능 조직과 프로젝트 조직

⒌ 교육조직의 구조
⑴ 교육조직의 성격
⑵ 교육조직의 발전

Ⅲ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

현대사회에서의 조직의 역할과 기능은 매우 중요한 의미를 내포하고 있다. 무엇보다도 조직은 사회를 이루는 기본 틀을 구성하며, 사회를 유지하고 통제할 뿐만 아니라 발전시키는 기본적인 단위로서 역할과 기능을 수행하기 때문이다. 더구나 오늘을 사는 대부분의 사람들은 조직과 밀접한 관련을 가지고 살아가고 있으며, 여러 가지 형태의 조직들은 개인의 활동과 자아실현을 위한 중요한 환경임과 동시에 강력한 사회활동 수단으로서 존재한다. 이러한 조직은 사회 내에서 조직의 목표나 활동을 제약하는 환경과 밀접한 관계를 형성하면서 성장을 추구하고 있다. 즉 조직은 체제로서 주변의 환경과 유기적인 상호작용을 하면서 체제유지 및 조직발전을 도모하게 되는 것이다.

그런 의미에서 모든 사회현상이 조직을 가지고 있다고도 할 수 있다. 물론 학교를 포함한 교육 분야도 이러한 조직의 개념에 포함되고 있다. 즉 교육은 사회·문화적 산물로서 하나의 사회제도이고 체제이기 때문에 교육 제도에는 목적과 방법이 있고 과업을 수행하기 위한 조직이 있다. 교육 조직은 일정한 사람들로 구성되어 있으며, 어떤 형태의 사회적 상호작용으로부터 생겨나며 아주 소수의 상호작용의 과정에 의해 영향 받는 일정한 정치적 구조를 가지고 있다. 또 교육 조직은 복잡하게 얽혀 있는 사회적 관계를 가지고 있으며, 우리 의식 즉 귀속의식이 강하게 작용한다. 이는 교육 조직이 독특한 자체문화를 가지는 것으로 해석된다. 이에 이제부터는 이러한 교육조직의 구조에 대해 보다 구체적으로 살펴보기로 한다.

참고 자료

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