그림책이 언어지도에 어떤 영향을 미치며 좋은 그림책이란 무엇이고 좋은 그림책을 선정하는 기준에 대해 설명 하시오.

소개글

그림책이 언어지도에 어떤 영향을 미치며 좋은 그림책이란 무엇이고 좋은 그림책을 선정하는 기준에 대해 설명 하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 그림책이 언어지도에 미치는 영향

2. 좋은 그림책과 좋은 그림책의 선정기준
1) 좋은 그림책의 정의
2) 좋은 그림책의 선정기준

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동은 부모나 교사 혹은 자기보다 더 유능한 사람들이 실제로 어떻게 말하고, 듣고, 읽고, 쓰고, 생각하는지 보고 자기도 그대로 따라해 봄으로써 배운다. 다시 말하면, 유아는 언어의 요소들을 분절하여 배우는 것이 아니라 의미가 통하는 실제적인 말과 글을 다양한 방법으로 사용해 봄으로써 언어능력을 키운다. 따라서 유아의 언어능력을 잘 키워 주려면 유아로 하여금 끊임없이 의사소통하게 해야 한다. 사람이 의사소통을 잘 하려면 여러 가지 상황에서 실제로 의미를 다양하게 구성해 보고, 의사소통 활동에 적극적으로 개입해야 한다. 그림책에 기초한 언어지도는 바로 이런 측면들을 강조한다. 유아가 교실에서 다른 사람들의 이야기를 즐기고, 다양한 삶을 대리 혹은 실제로 경험하게 하여 적극적인 의사소통자가 될 수 있도록 돕는다. 예를 들면, 그림책은 여러 가지 글들이 그림과 기타 언어 외적 단서들, 즉 맥락과 함께 제시된다. 그러므로 유아들은 언어적 상호작용을 쉽게 하게 된다. 특별히, 유아들은 그림책을 읽으면 저절로 반응이 나오게 되어 있다.

<중 략>

셋째, 다양한 문장 표현이나 대화 양식에 접함으로써 듣기와 말하기 능력이 발달된다.
넷째, 바른 독서 태도를 기르게 된다. 영유아는 듣기에서 시작하여 말하기, 생각하기, 그리고 차츰 읽기에 흥미를 느끼고, 생각하는 경험을 반복하면서 읽기 과정에 진입하게 된다. 그리고 영유아들은 좋은 그림책을 통해 본문을 가지고 생각하는데 몰두하게 된다. ‘본문을 가지고 생각하는 것’이란 듣는 것에서 시작하여 말하기, 생각하기의 언어 구조를 갖게 되며, 그림책의 본문을 읽으며 생각하고, 읽은 것을 반영하여 쓰면서 생각하는 상관관계를 갖는다. 그러므로 그림책의 본문은 말하기, 읽기, 쓰기, 생각하기와 밀접한 관계가 있다. 생각하기는 논리적 사고이며, 논리적 사고의 발달은 확산적 사고를 신장시켜 창의적 사고를 불러일으킨다. 결국 어린이들은 듣기에서 시작하여 말하기, 생각하기의 구두 언어를 발달시키고, 다음에는 읽기 단계로 진전하면서 쓰기와 생각하기의 과정을 거치게 된다.

참고 자료

박혜원, “좋은 그림책에 대한 출판기획자와 동화작가 및 유아기 자녀를 둔 부모와 유아교사와의 인식 비교”, 건국대, 2006
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
심정미, “유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006