6)과학-생태계와 환경-생태계에서 생물들의 상호작용(중안)

목차

없음

본문내용

전시학습 확인
지난시간에 무엇을 공부했나요?
먼저 선생님과 동영상 하나를 보도록 하겠습니다.
동영상을 보고 어떤 점이 이상한지 이야기 해 봅시다.
(동영상을 보고) 동영상에서 이상한 점을 찾은 친구 있나요?
그렇다면 이 동영상의 모습은 실제 생태계에 비해서 어떤 것이 없다고 할 수 있습니까?
함께 학습목표를 읽어봅시다.
생물요소와 비생물 요소를 알아보았습니다.
생산자,소비자, 분해자에 대해 공부했습니다.
(교사의 말을 경청한다.)
뱀이 쥐들과 함께 놀고있는 모습이 신기했습니다.
호랑이가 나무에 올라 새들과 함께 있는 모습이 이상했습니다.
천적관계가 없습니다.
먹이사슬이 보이지 않습니다.
(함께 학습목표를 읽는다)
5‘
★동영상-
‘먹이 사슬이 없다면’(http://cafe.naver.com/rusdmlrltk/818)
★판서
학습 목표 확인하기
활동 안내
학습목표
생태계에서 평형이 유지되는 조건을 알 수 있다.
공부할 학습활동에 대해 알아봅시다.
(학습활동을 함께 읽는다.)
학습 활동 제시
[활동1] 먹이 그물 알기
[활동2] 생태계 평형이 유지되는 조건
[활동3] 먹이 그물 놀이
자료 제시 및 관찰 탐색
자료 추가 제시
및
관찰
탐색
활동1
[활동1] 먹이 그물 알기
모둠별로 생물카드세트에 포함된 생물의 종류는 어떤 것이 있는지 살펴봅시다.
모둠별로 생물이 먹고 먹히는 관계에 따라 생물카드를 연결해 봅시다.
모둠의 대표가 나와서 각 모둠이 생물카드를 연결한 결과를 발표해 봅시다.
여러 모둠의 먹이 사슬을 모아서 먹고 먹히는 관계에 따라 다시 연결해 봅시다. 누가 발표해 볼까요?
생태계 내에서 생물들은 어떻게 상호 작용을 합니까?

참고 자료

없음