몬테소리 교육에 관해 서술하기-철학적, 사상적 배경, 교육적 의미와 내용, 교사의 역할, 교육적 시사점등의 내용을 구성으로 하여 작성하시오.

소개글

몬테소리 교육에 관해 서술하기-철학적, 사상적 배경, 교육적 의미와 내용, 교사의 역할, 교육적 시사점등의 내용을 구성으로 하여 작성하시오.

목차

1. 몬테소리교육의 철학적 배경

2. 몬테소리 교육의 사상적 배경

3. 몬테소리 교육의 교육적 의미와 내용
1) 교육적 의미
2) 몬테소리 교육내용

4. 몬테소리 프로그램에 있어서 교사의 역할

5. 몬테소리교육의 교육적 시사점(6가지)

본문내용

1. 몬테소리교육의 철학적 배경
영유아 보육과정과 프로그램을 설명하는데 있어서 몬테소리의 교육철학과 교육사상은 매우 큰 의미를 갖고 있다. 그렇다면 구체적으로 몬테소리 교육에 대해 살펴보기 위해서 먼저 몬테소리 교육의 철학적 배경에 대해서 살펴보도록 하자. 몬테소리 교육은 20세기 초반 교육개혁이라는 시대적 흐름과 맥을 같이하는 교육이었다. 당시 개혁 교육운동은 다양한 형태로 전개되었지만 공통적인 특징은 ‘어린이로부터의 교육’이었다. 전통적인 학교교육에서 이루어졌던 지식 위주의 기계주의적인 교육, 일반적인 교육적 관계, 권위적이고 억압적인 교육 분위기, 아동보다는 사회에서 요구하는 형식의 교육 등을 비판하고 그 대안을 실천하고자 하였다. 몬테소리 교육은 이러한 개혁 교육의 이념과 일치한다. 어린이는 교육과 활동의 주체이며 교사는 어린이가 내적 형성법칙에 따라 스스로 활동할 수 있도록 환경을 준비하는 소극적 자세를 취해야 한다. 어린이의 영혼에 숨겨진 진리를 인지하고 표현된 어린이 정신을 관찰할 수 있어야 한다. 몬테소리는 이렇게 어린이에 대한 절대적 신뢰와 더불어 어린이 내면에 존재하는 자발적인 힘을 스스로 발현하고 자유를 신장시키는 교육, 체험적 활동을 통하여 지식을 습득하고 자발적이고 자율적 삶의 태도를 형성하는 교육을 전개하였다.

참고 자료

신화식 저, 몬테소리 이론의 탐구, 학지사, 2006.
최국남 저, 몬테소리 교육, 학문사, 1993.
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001