국가주의와 교육

소개글

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목차

Ⅰ. 국가주의
Ⅱ. 국가주의와 교육
Ⅲ. 프랑스의 교육제도와 사상가
Ⅳ. 독일의 교육제도와 사상가
Ⅴ. 영국의 교육제도와 사상가
Ⅵ. 미국의 교육제도와 사상가

본문내용

# 시대적 배경
- 18세기에는 종전의 봉건제, 신분제 국가가 민주적인 계급국가로 바뀌어 국민주권의 원리가 최고의 이상이 되었다.
- 근대를 특징짓는 커다란 변화는 민족단위의 독립국가가 성립되면서 유럽의 국가주의가 더욱 구체화되었고 모든 국가에서 직접 학교를 설립하여 국가에 충성스러운 봉사를 할 수 있는 국민을 양성하고자 하였으며, 이들 학교를 국가의 목적과 이상실현의 수단으로 삼게 되었다.
- 나폴레옹의 침략주의는 국가적, 국민적 결속을 대두시켜 국민교육의 필요성을 더욱 자각시켰다. 따라서 19세기 이후의 세계 각국은 국가와 관련된 공교육기관을 갖게 되었으며, 그러한 교육제도를 통해서 국가의 보전과 번영을 꾀하였다.

<중 략>

사상가 - 호레스 만 (Horace Mann 1796 ~ 1859)
- 미국 교육행정가․정치가. 1837년 동주에서 미국 최초의 교육위원회 창설 입법을 추진, 스스로 그 교육장(敎育長)을 12년 동안 맡았다. 그 뒤 노예제도 반대의 입장으로 국회의원에 뽑혔고, 53년 이후 오하이오주의 안티오크 대학 초대 학장직을 역임했다. 철저한 남녀공학과 흑인의 입학을 단행하는 등 새로운 대학경영을 실행했다. 교육장 재임 중에 매년 공간(公刊-공적으로 간행함, 책을 내어 널리 펴냄)한 12권의 교육장 연차보고서에는 교육통계․ 학교건축․ 교수법․ 교육과정․ 교원양성 및 외국의 교육사정 등 여러 가지가 기록되어 있는데 미국 내에서 널리 읽혔다.
- 교육 잡지《매사추세츠 보통학교지》를 편집하여 공교육의 목적․필요성 등을 민중에게 알렸고, 그 재임 중에 공교육경비의 배증(倍增-갑절로 더하다), 학교시설의 증설, 교사(校舍-학교의 건물)의 개선, 학구(學區-교육행정상 필요하여 가른 구역)도서관의 설립, 교육과정과 교수법의 개선, 주립사범학교의 창설, 교원급여의 개선에 전념하였다. 또 공립학교의 위치를 당시의 빈민학교나 자선학교와 구별하여 미국 국민 공통의 교육 부여기관으로 설정한 업적은 그에게 미국 공립학교의 아버지＞라는 영예를 안겨 주었다.

참고 자료

없음