안창호 레포트

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ.안창호의 생애

Ⅲ. 안창호의 민족개조론
1) 민족개조론의 4대 정신
2) 민족개조론 의의와 한계

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

도산 안창호(1878-1938)는 조선의 수난기에 태어나, 조선의 고통과 아픔을 함께 한 뛰어난 민족 선각자였다. 특히 그는 대외적으로 서구 열강들의 끊임없는 도전과 대내적으로 조선 자체의 정치적 부패·분열의 시대에 존재했다. 게다가 그는 경술국치를 경험하면서 조선이 일본의 식민지 하에 처해지는 현실을 목도하였다.
1)60평생을 오직 민족을 위하여 살고, 민족을 위하여 몸 바쳤던 도산에 대한 평가는 보는 시각에 따라 다양하다. 첫째, 도산을 일생을 민족 독립 운동에 바친 애국적 정치가로 보는 시각이다. 둘째, 국민 교화와 계몽에 헌신한 성실한 교육자로 보는 시각이다. 셋째, 민족개조사상 등을 제시한 뛰어난 사상가로 보는 시각이다. 넷째, 성실한 자세와 정직한 마음씨를 가졌던 인격적 민족 지도자로 보는 시각이다.

<중 략>

지금까지 도산의 생애와 민족개조론을 중심으로 4대 정신에 대해서 살펴보았다. 도산이 민족개조사상을 형성하는 데에 가장 큰 영향을 끼쳤던 것은 서구 열강들의 끊임없는 조선 침략과 청일전쟁을 목도한 것에서 비롯되었다. 그는 엎친 데 덮친 격으로 조선이 일본에 강제 병합을 당하는 ‘경술국치’를 직접 경험하였다. 이때 도산 안창호는 조선의 지식인으로서, 애국자로서, 독립운동가로서 걸어야만 했던 길이 바로 ‘조선 독립을 위한 운동’이었다. 그 과정에서 그는 민족개조론의 핵심 4대 사상인 ‘무실, 역행, 충의, 용감’을 형성하여, 교육을 통해 이를 길러내고자 했다. 그렇기 때문에 그는 수많은 학교를 설립하고, 단체를 조직하였다. 덧붙여 도산은 ‘협동정신’을 중요하게 생각함에 따라 대한민국임시정부 통합에 적극 지지하고 참여했으며, 이후 민족유일당운동에도 적극적으로 참여한다.

참고 자료

단행본 논저

이태복, 『도산 안창호 평전』, 동녘, 2006


논문

김광년, 「도산 안창호의 민족개조론에 관한 고찰」, 2008
김준종, 「안창호의 민족운동」, 2002
최진영, 「도산 안창호의 교육사상과 교육운동」, 2010
최창범, 「도산 안창호의 교육사상과 현대적 의미 고찰」, 2003