(A+ 교육심리학) 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

> 논제 : (교육심리학) 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념
(2) 다중지능이론의 핵심
1) 지능의 동등성
2) 지능의 독립성
3) 지능의 상호작용
(3) 인간의 8가지 지능
1) 대인관계 지능: 카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교 지도자
2) 개인이해 지능 : 철학가, 소설가, 정신 상담가, 현명한 지도자
3) 공간적 지능 : 안내자, 정찰병, 사냥꾼, 건축가, 실내 장식가, 발명가, 예술가
4) 신체운동적 지능: 운동선수, 무용가, 외과의사, 공예가
5) 음악적 지능: 작곡가, 지휘자, 음악가, 성악가, 음악 평론가
6) 언어적 지능: 시인 , 소설가, 대중연설가
7) 논리적, 수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
8) 자연탐구적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론이 교육에 기여한 점
3. 다중지능이론의 문제점

III. 결론

<참고 문헌>

본문내용

I. 서론

전통적인 관점에서는 지능의 단일성 측면에서 손쉽게 표현할 수 있는 IQ로 지능을 표현해 왔으며, 지능은 유전에 의해 결정된다고 보았다. 하지만, 가드너(Gardner)는 인간의 문화적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중 지능의 존재를 제시하였다. 왼쪽 뇌 손상을 입은 환자들의 경우, 언어적인 문제는 보이지만 음악 감상이나 미술활동에는
전혀 문제가 없는 것을 볼 수 있으며, 자폐아이지만 특정 분야에 탁월한 능력을 보여주는 경우와 천재아인 경우에도 한 영역에서 뛰어남을 보이지만 다른 영역에서는 뒤쳐지는 경우를 보이기도 한다. 가드너의 다중지능이론은 정보처리과정과 사회․문화적 안목의 틀에서 지능의 중요한 결정 요인으로서 환경의 영향과, 지적인 수행․사정한 만큼의 개발 여지가 있다고 본 것이다. 이 자료는 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 분석하여 정리한 A+ 레포트입니다.

II. 본론

1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용

(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념

다중지능이론에서의 지능은 하나 이상의 문화 속에서 가치가 있는 무언가를 만들어 내는 능력이다. 가드너의 다중지능이론은 인간의 지적능력은 일정한 문제해결 기술을 수반하는 것이다. 어떤 문화를 막론하고 문제를 해결하고 의미 있는 결과물을 창조해내는 인간의 행위에 있어 지능들은 연합되어 작용한다. 각 지능은 독립적이며, 개인은 서로 다른 잠재능력을 갖고 있으므로 아동이 모든 영역에서 동일한 능력을 보이는 것이 아니라 각기 다른 능력을 나타낸다. 다른 지적 능력은 동등하게 인정되어야 한다. 그는 지능을 한 문화권 또는 여러 문화권에서 가치 있는 문제를 해결하고 산출물을 산출 만들어 내는 능력이다. 뇌 손상에 의한 분리, 비범한 지능을 가진 사람들의 존재, 독자적인 발달사, 진화사, 핵심활동의 존재, 실험적 증거, 심리측정학적 증거, 상징체계에서의 부호화 등이다.

<중략>

III. 결론

성공한 사람들의 예를 자세히 살펴보면, 이들은 자기의 감정뿐만 아니라 타인의 감정을 잘 알고 이해하며 공감하는 능력을 구비함으로써 다른 사람과 원만한 인간관계를 맺고 있었으며, 무엇보다도 자기 자신에 대한 긍정적인 생각을 가지고 있기 때문에 세상을 긍정적으로 보고 웬만한 좌절에도 굴하지 않고 오뚝이처럼 다시 일어설 수 있는 특성을 보여 주고 있다. 이러한 결과는 인간의 행복이나 성취 또는 사회적 성공이라는 것이 단순히 지능에 의해서만 결정되는 것이 아니라는 사실을 분명히 해 주는 증거라고 할 수 있다. 가드너의 다중지능이론은 ...

참고 자료

다니엘골먼(2008), 감성의 리더십, 청림출판
하워드가드너(2007), 다중지능, 웅진지식하우스
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사