(보육학 개론) 생태 교육의 개관과 교육활동 계획안

소개글

더욱 발전하는 생태교육을 위하여 다른 유치원의 동료들과 토론하여 협동하는 기회가 잦아져야한다고 생각한다. 궁극적인 자연친화 교육을 위하여 서로 도우며 정보를 공유할 필요성이 있기 때문이다. 각 유아 교육기관의 교사들끼리 지속적인 만남과 대화가 필요하다.

목차

1. 생태 교육 (숲 유치원을 중심으로…)

1) 해외의 숲 유치원
2) 국내 숲 유치원 현황
3) 생태 교육의 긍정적 효과

2. 교육활동 계획안

1) 생태교육 활동 계획
① 숲 속 가게 놀이
② 원 마당 안에 연못 만들기
③ 갯벌체험 학습
2) 생태 교육 시 주의할 점 (나름의 생각)

본문내용

1. 생태 교육 (숲 유치원을 중심으로…)

현대를 살아가는 아이들은 과학 문명의 혜택을 받고 편리한 생활을 얻은 대신, 인성과 관계성, 자연과 건강을 잃어가도 있다. 유아기 때 자연과 인간의 소통과 순환을 경험하는 것은 자연의 일부인 인간이 가장 인간답게 살아가는데 핵심적인 요소라고 볼 수 있다. 하지만 요즘 아이들은 인공화, 인간성 상실, 허약함 등을 겪으며 자연과는 동떨어진 삶 속에서 살아가고 있다. 이에 최근에는 아이들이 건강과 인성, 자연성을 위협받고 있다는 점에 위기의식을 느끼고 아이들에게 자연을 되찾아주어야 한다는 소리가 커지고 있다.
그 중 숲은 자연 중에서도 가장 다양하며 풍성하다. 인류의 삶의 터전이자 교육공간으로서의 숲은 많은 가치와 가능성을 가진다고 볼 수 있다. 특히 유아들에게 숲은 환경과 자연체험의 교육, 건강교육, 창의성교육, 동작교육, 사회성교육, 언어교육, 감각교육, 지적교육이 이루어지는 곳이다. 그리고 숲은 유아들에게 오감으로 느끼고 체험하면서 자연의 이치를 스스로 터득할 수 있는 공간이다.

<중 략>

2) 생태 교육 시 주의할 점 (나름의 생각)
① 유동적인 활동이 포함된 만큼 교사는 안전 점검에 유의해야할 것이다. 나무, 땅바닥의 상태도 점검해 놓아야 하며, 각 유아의 신체능력을 교사가 정확히 알아서 활동을 적절하게 지원해야 하는 것이 필요하다.

② 숲 속에서 교육활동을 할 경우, 가능한 한 긴소매와 긴 바지를 입어 생태의 위험으로부터 보호하는 것이 필요하다. 또한 독이 있는 식물들과 버섯이 자라고 있는 장소를 정보를 정확히 알고 있어야 하며, 유아들에게 사전에 독이 있는 식물에 대하여 정보를 주어야 한다.

참고 자료

이영환(2003), 「독일 숲 유치원의 현장상황에 관한 연구」, 열린유아교육연구
이영일저(2004), 『생태학교 조성을 위한 자연 체험교육』, 한국홀리스틱학회
윤승훈(2007), 「아이사랑 유치원의 숲 체험」, 한국열린유아교육학회
이인원, 최기영(2007), 「자유 숲 놀이에 나타난 유아의 놀이 경험」, 열린유아교육연구