3)국어-좋은 생각이 있어요-이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아보기(중안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

S1: 이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 배웠습니다.
S2: 글쓴이가 깨달은 점을 생각하였습니다.
S3: 책의 줄거리를 요약하는 방법을 배웠습니다.

S1: 글쓴이의 생각이 무엇인지 배웠습니다.
S2: 이야기를 읽으라고 권한 사람의 생각을 알아봅니다.
S3: 등장인물과 내 처지를 비교해 보았습니다.

S: (선생님이 들려주는 ‘짧아진 바지’의 앞부분을 듣는다.)


S1: 딸들이 불효녀인 것 같아요.
S2: 저라면 바지를 줄였을 것 같아요.
S3: 아버지가 속상했을 것 같아요.
S4: 바지를 아무도 줄이지 않은 부자의 딸들이 너무 미워요.

★‘짧아진 바지’의 앞부분
※아이들이 흥미를 느낄 수 있도록 천천히 또박또박 읽어준다.
※발표는 되도록 많고 다양하게 듣는다.
<활동 1> ‘짧아진 바지’를 읽고
<활동 2> ‘짧아진 글’ 만들기


교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
문제 탐구
활동1
T: 선생님이 읽어준 이야기의 다음 이야기가 교과서 114쪽에 나와 있습니다. 다 같이 114쪽을 보도록 해요. 제목이 무엇이지요?

T: 좋아요. 제목과 그림만 보세요. 어떤 내용일 것 같나요?

T: 이야기의 주인공은 누구인가요?

T: 좋아요. 이야기에 숨겨진 글쓴이의 생각을 알아보며 글을 읽어봅시다. 앞 모둠원부터 한 줄씩 차례로 읽기로 해요. 읽는 동안 인물의 말과 행동에 해당하는 부분에 밑줄을 쳐보세요.

T: 정말 잘 읽어주었어요. 이 선비는 어떤 사람인가요?

T: 어떤 부분에서 그걸 알 수 있지요?

T: 김 선비는 이 선비를 보고 왜 이상한 생각이 들었나요?

S: 짧아진 바지입니다.

참고 자료

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