구성주의 100가지

소개글

구성주의에 관련된 자료입니다
약간의 특수교육 관련자료를 편집했습니다.

목차

객관주의적 교수방법의 인식론적 시사점
구성주의적 인식론이 교수 학습 방법에 시사점
어떤 교육환경이 구성주의적 학습환경인지의 여부를 판단하는 기준
객관주의적 교수에 대한 비판 8 가지.
구성주의적 교수에 대한 비판 4 가지
학습행위를 어떻게 볼것인가?
구성주의가 더 바람직한 교육의 전략을 구안하는데 하나의 근거로 이용되는 이유
구성주의가 맞느냐 아니냐를 판가름 할 수 있는 근거 (조금 부족한 듯)
구성주의에서 교사의 역할
Von Glasersfeld 이 밝히는 교수학습을 위한 제언
Kenneth J. Gergen 의 지식의 내인적 전통과 외인적 전통
구성주의 교육학(교육과학사)
구성주의 교육학
맥락의 사회성 : 대화
구성주의 교육학(교육과학사)
전통적 교수 학습관
구성주의 교수 학습관
구성주의의 주요 교수 학습원리
구성주의에 바탕을 둔 학습자 중심 수업을 받은 학생들의 학업성취도
참고문헌 해야할 듯

본문내용

객관주의적 교수방법의 인식론적 시사점
객관주의적 교수방법은 대부분의 전통적인 교수 방법이 기초하고 있는 인식론으로서 세계에 대한 완벽한 지식인 진리가 인간의 외부에 존재한다고 가정한다. 따라서, 모든 인간은 똑같이 이 지식에 대한 완벽한 이해를 추구하는 것이며 이러한 인식론적 가정은 교수 학습방법에 중요한 시사점을 갖는다(강인애, 1997; 박성익 외,2003). 첫째, 학습은 교사에 의해 이미 존재하는 지식이 전달되는 과정으로, 실체나 개념을 학습자에게 각인시키는 과정이다. 둘째, 학습자의 역할은 스스로의 의미를 재해석하기 보다는 교사에 의해 제시된 내용을 그대로 받아들이고 이해하는 것이다. 셋째, 수업의 목적은 가장 효과적이고 효율적으로 지식을 전달하는 것이고, 교수활동의 중심은 교사이다. 넷째, 교수설계의 주된 활동은 가르칠 지식을 선정하고 분석하는 것이다. 마지막으로, 지식이 교수 학습활동과 독립적으로 존재한다고 가정하기 때문에 교수와 분리된 평가를 강조한다.

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구성주의에 바탕을 둔 학습자 중심 수업을 받은 학생들의 학업성취도
한국수학교육학회지 2010, 13(2) 67-84, 김태향, 김진호
(서론의 부분에 쓰면 어떨까? 초등수학교육에 특수교육이라는 말을 넣어서...)
21세기에 접어들면서 세계는 지금까지와는 질적으로 다른 사회 변화를 경험하고 있으며, 정보통신과 과학기술의 발달은 산업사회에서 요구하던 것과는 다른 새로운 인간상을 요구하고 있다. 지식이 사회 권력과 자본의 실질적 원천이 되는 지식 혁명으로 인하여 지식기반사회를 맞이하게 된 것이다. 따라서 미래 사회에 효과적으로 대응하기 위해 교육의 역할을 중요하게 평가하고 있다.

참고 자료

강사채(2006). ‘대화의 교육적 의미-하버마스와 구성주의를 중심으로’, 『교육의 이론과 실천』. 11(2).
강인애(1997). 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사.
강인애(2003). 『우리 시대 구성주의』. 서울: 문음사.
김무길(2005). ‘구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석’, 『교육철학』. 제34집. 23-43.
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
김재춘(2000). ‘구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토’, 『교육과정연구』. 18(2). 1-16.
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목영해(2003). ‘구성주의와 제7차 교육과정의 관련성 연구’, 『교육철학』. 제29집. 27-43.
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서경혜 외(2007). ‘교육과정 개혁과 학습문화’, 『교육과정연구』. 25(3). 155-191.
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이명근(2005), 『교육과 구성주의』. 서울: 학지사.
이종원(2002). ‘급진적 구성주의’, 『구성주의 교육학』. 서울: