청소년교육프로그램의 필요성과 개발시 유의점

소개글

청소년교육프로그램에 개발과 유의사항에 대한 정리입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 청소년의 개념 및 특성
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특성
2. 청소년을 위한 생활교육 프로그램의 필요성 및 프로그램개발 시 유의점

Ⅲ. 청소년 교육의 필요성과 프로그램 개발 시 유의점

Ⅳ. 결론

본문내용

1) 청소년 교육에 대한 지역사회의 무관심 청소년 교육에 대해서는 사회의 어느 영역에서도 소홀히 해 왔던 것이 사실이다. 특히 청소년 사회교육은 학교 교육에 억압되어 사회와 부모의 관심에 멀어지고 있다. 사회적으로 청소년의 인격적, 전인적 발달에 대한 전문적 관심은 역부족이었다. 2) 청소년은 지역사회 미래의 주역이다. 우리는 학교교육의 일변도로 학생 각 개인을 교육시켜 각자가 사회적 통합과 관계없이 출세해야 한다는 출세지향주의를 강조해 왔다. 그러므로 개인주의가 팽배하고 사회문제를 야기 시킬 수 있는 소지를 지니게 되었다.따라서 청소년이 미래의 주역을 담당하기 위해서는 더불어 살아갈 수 있는 지혜와 경험을 가지게 하는 청소년 교육이 요구되고 있다. 3) 청소년은 인생에서 민감한 시기에 있다. 내부적으로 신체적, 심리적 갈등과 긴장이 최고조에 달해 있고, 외적으로는 성인들의 다양하고 모순적인 역할기대에 봉착해서 좌절감에 휩싸여 있는 때이다. 따라서 청소년 교육은 성인의 주된 관심의 대상으로 끌어들이기 위해서도 꼭 필요하다. 4) 청소년의 잠재력을 일깨워 주어야 한다. 청소년은 무한한 잠재력을 지니고 있다. 그러나 그러한 잠재력을 일깨울 수 있는 기회를 제공받지 못하고 있다. 학교가 청소년에게 인격형성과 구가와 인류에 대한 헌신의 혼을 불어넣어 주기에는 역부족이다. 따라서 청소년이 지니고 있는 잠재력을 계발시켜 사회관과 국가관을 향상시키기 위해서는 사회에서의 체계적인 교육프로그램을 제공해 주어야 한다

참고 자료

홍봉선.남미애(2000), 청소년 복지론, 양서원
임영식.한상철(2000), 청소년 심리의 이해, 서울:학문사