[사회복지] 성인학습자의 심리적, 사회적특성

등록일 2002.11.11 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 3,000원

소개글

성인과 성인기의 개념 및 특성
성인학습자의 인지적, 신체적, 정의적, 사회적 특징
인지적 특성
신체적 특성
정의적 특성
사회적 특성
학습자로서의 성인
참 고 문 헌

목차

성인과 성인기의 개념 및 특성
성인학습자의 인지적, 신체적, 정의적, 사회적 특징
인지적 특성
신체적 특성
정의적 특성
사회적 특성
학습자로서의 성인
참 고 문 헌

본문내용

성인과 성인기의 개념 및 특징
성인의 정의
생활연령, 발달정도, 사회적 역할수행 능력에 따라 달리 규정될 수 있으나
일반적으로 개인적인 차원에서 보면 자기관리를 통해 자기 자신의 생활에 대해 일차적 책임을
질 수 있는 만 18세 이상의 사람을 의미함.
대부분의 사람들은 성인이라는 것을 연령의 관점, 즉 생리적 관점에서 구분함.
그러나 성인이라는 용어는 생물학적으로나 심리학적으로 혹은 그 기능과 역할을 중심으로 한
발달과제의 측면에 있어서도 한 마디로 정의하기는 어려움

성인기의 정의
어린이와 청년 다음에 계속되는 생애주기의 한 단계를 의미함.
성인기를 정의하는데 있어 대부분의 성인교육자들은 나이나 신체적 특성보다는 사회적 역할에
중심을 둠.
성인은 청소년의 주요한 사회적 역할인 학생으로서보다는 직업인, 배우자, 부모로서의 역할을
갖고있는 존재라고 할 수 있음.
에릭슨(Erickson)
성인을 30∼60세까지로 구분
이를 다시 생식기(生殖期)와 정체기(停滯期)로 구분함.

융(Jung)
성인기를 인생의 후반(40세∼)에 속하는 시기
지금까지의 삶의 방식을 올바르게 수정하고 새로운 삶의 방법을 탐색하며 균형 있는 개성을 달성하는 시기로 봄.


참고 자료

곽삼근 편역(2000). 성인을 위한 평생교육방법. 서울: 원미사.
권대봉(1999). 성인교육방법론. 서울: 학지사.
윤진(1995). 성인, 노인 심리학. 중앙적성 출판사.
유귀옥(1997). 성인학습자의 자기주도성과 인구학적 및 사회심학적 변인 연구. 서울대학교 박사학위논문.
이석재(1990). 사회교육학개론. 서울 : 교육과학사.
이미나,노경주,이해주(2000). 사회교육방법론. 한국방송통신대교출판부.
차갑부(1993). 성인교육방법론. 서울: 양서원.
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