사회적으로 이슈가 되었던 사회현상들 중 하나를 선정하여, 1. 그 현상을 객관적으로 기술하고 2. 이러한 현상이 발생한 원인에 대해 심리학 이론을 접목하여 분석(출처 명기할 것)

소개글

"사회적으로 이슈가 되었던 사회현상들 중 하나를 선정하여, 1. 그 현상을 객관적으로 기술하고 2. 이러한 현상이 발생한 원인에 대해 심리학 이론을 접목하여 분석(출처 명기할 것)"에 대한 내용입니다.
사회심리학, 배움사이버평생교육원

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유명인들이 저지른 과거 학교폭력 폭로
2. 학교폭력의 원인

III. 결론 및 제언

IV. 참고문헌

본문내용

본 글에서는 사회적으로 이슈가 되었던 사회현상 중 ‘유명인들이 저지른 과거 학교폭력 폭로’을 선정하여 이 현상을 객관적으로 기술하고 이러한 현상이 발생한 원인에 대해 심리학 이론을 접목하여 분석하고자 한다.
유명인들이 과거에 학교폭력의 가해자였다는 사실이 체육계에서부터 폭로되면서 현재 사회적으로 큰 파장이 일어나고 있다. ‘학교폭력’이라고 하는 것은 상대방의 뒤에서 욕을 하는 명예훼손이나 부탁을 가장한 강요와 같은 간접적인 괴롭힘부터 신체에 직접 가하는 폭력적 행위, 강제적인 심부름, 성희롱과 같은 것들까지 다양하다.
이러한 학교폭력은 피해자에게 신체적·정신적으로 계속해서 부정적인 영향을 끼치며, 그 영향이 성인이 된 이후까지도 지속된다. 청소년폭력예방재단의 조사에 따르면, 학교폭력을 경험한 학생 중 42.1%가 폭력의 고통으로 인해 자살을 생각해 본 적이 있다고 답하였으며, 75.4%가 가해 학생에게 복수하고 싶다고 느꼈다고 답하였다(김혜원, 2013).

참고 자료

고경은. 청소년의 학교폭력 극복경험에 관한 연구. 학교사회복지. 2014.
고경은 외. 학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 연구 : 학교폭력 유형별 집단 비교를 중심으로. 한국청소년상담복지개발원. 2015.
김명자. 중학생의 학교폭력에 영향을 미치는 요인. 정신간호학회지. 2001. 241-253.
김현욱 외. 학교폭력 가해자 심리와 가해자 유형에 관한 연구. 학습자중심교과교육학회. 2013.
배움사이버평생교육원 교안. 3주차 1교시.
이완희. 학교폭력 가해자와 피해자의 종단적 메커니즘 연구: 가해와 피해의 인과관계를 중심으로. 한국경찰학회. 2018.
정문경. 청소년기 학교폭력 피해경험과 사회불안의 관계에서 사회적 유능성의 매개효과. 한국학교사회복지학회. 2014.