(영유아교수법중간과제)게임활동내용 수업계획안

소개글

게임은 신체적으로 협응 능력을 기르고, 정서적으로 순화·발산되고, 언어 및 인지적으로 수나 글자, 분류, 짝짓기, 전체와 부분의 관계 알기 등이 포함되며, 또한 사회적으로 친구와 협동하기, 사회적으로 규칙을 알게 된다.
게임의 활동 내용(게임의 선정 조건) 및 운영(자유대형 게임, 원 게임, 편 게임) 에 대해 논(論)하고, 만5세 게임의 운영 실제(한 가지 활동을 중심으로 수업계획안)사례를 제시하시오.

목차

없음

본문내용

<영유아교수법>

게임은 신체적으로 협응 능력을 기르고, 정서적으로 순화·발산되고, 언어 및 인지적으로 수나 글자, 분류, 짝짓기, 전체와 부분의 관계 알기 등이 포함되며, 또한 사회적으로 친구와 협동하기, 사회적으로 규칙을 알게 된다.
게임의 활동 내용(게임의 선정 조건) 및 운영(자유대형 게임, 원 게임, 편 게임) 에 대해 논(論)하고, 만5세 게임의 운영 실제(한 가지 활동을 중심으로 수업계획안)사례를 제시하시오.

사실상 놀이에 대한 단순한 정의는 없으며 놀이와 다른 활동, 즉 일이나 탐색 같은 활동들 간에 경계선이 항상 명확한 것은 아닙니다. 하지만 하나의 활동을 놀이라고 이야기 할 수 있으려면 그것은 다섯 가지 필수적 특성을 가지고 있어야 합니다.
1)첫째, 놀이는 내적으로 동기화 된 것입니다. 놀이는 그 자체가 목적입니다. 즉, 놀이는 그것을 하는 자체가 완전한 만족을 주는 것 이여야 합니다.
둘째로 놀이와 관련된 특성은 참여자가 그것을 자유롭게 선택해야한다는 것입니다. 아동이 놀도록 강요된다면 혹은 은근히 압력을 받는 경우에도 아동들은 주어진 활동을 결코 놀이로 생각하지 않을지 모릅니다.

참고 자료

놀이와 아동발달/시그마프레스/김광웅,유미숙,박영애,유가효,최영희,방은령/p.2~5