(수업연구)개정교육과정 체육과 , 경쟁활동-칸 농구게임하기(공 이어 주고 받으며 농구 게임하기) 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 대단원의 지도 계획
1. 수업자의 의도
2. 대단원명
3. 단원 선정 배경 및 지도 중점
4. 대단원의 수업 전개 계획
5. 대단원의 학습 계열
6. 대단원의 평가 계획
7. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 교수 - 학습 지도 계획
1. 본시 교수-학습을 위한 실태분석 및 지도 대책
2. 관련 수업 모형 (이해중심 게임수업 모형)
3. 학습 모둠의 편성
4. 교수-학습 전략 및 자료 활용 계획
5. 본시 교수-학습 과정안
6. 판서 계획
7. 창의적 평가 계획

본문내용

1 수업자의 의도
인간의 성장 발달 과정에 있어 아동기에는 신체 활동을 통하여 외부 세계를 경험하고, 경험을 바탕으로 사고가 형성되며, 비언어적 의사소통을 통하여 자기표현을 할 수 있는 지식을 체육이라는 교과를 통하여 체험적으로 경험하게 된다. 이와 같은 특징을 충족할 수 있는 운동으로 구기운동이 있다. 특히 공놀이 게임 활동은 어린이들이 가장 좋아하는 체육활동 영역으로 게임 활동을 통해 게임의 전략을 이해하고 게임수행 능력을 발현할 수 있을 뿐만 아니라, 서로 협동할 수 있는 기회를 제공해 준다.
그러나 공놀이 관련 제재의 지도 실태를 보면 공간시설 및 아동수준에 맞는 교수,학습 자료의 부족 등을 수업시간이 부족하거나 체육시간에도 교사의 지도능력 및 관심 부족으로 단순하게 공놀이 활동으로 뛰놀게 하는 경우가 있다.
따라서 본 연구자는 초등학교 아동 수준에 맞는 맞춤형 교수.학습 자료를 연구. 개발하여 공놀이 게임활동 수업을 통해 수업 목표에 도달하고, 이해중심 게임수업 모형을 적용하여 생각하는 공놀이 게임활동으로 자기 주도적 학습력을 신장시키고자 한다.

2
대단원명
: 2. 손으로 공을 다루며 원하는 곳으로

3
단원 선정 배경 및 지도 중점

이 단원은 손으로 직접 공을 몰아가며 원하는 곳으로 이동하기 위한 기본 기능과 게임수행에 필요한 전략과 가치를 배우는 단원으로 특히 농구형 게임의 기본적인 기술인 공 몰기 기능을 활용하는 것이 특징이다. 농구형 게임의 기능을 신장 시킬 수 있는 이해중심 게임 수업 모형을 구안. 적용하여 아동 수준에 맞는 학습자료를 제작. 활용함으로써 수업에 참여할 수 있도록 한다.

공 이어 주고 받기
• 공을 몰아서 적적한 기회에 공을 연결할 수있도록 하는 여러 가지 방법을 익힘
• 공을 이어줄 때의 적절한 기회를 판단하는 능력을 기름.
• 팀워크를 돕기 위한 모둠 구호를 만들어 실천할 수 있도록 유도함.

빈공간으로 이동하여 득점
• 유리한 공격 전개를 위해 빈 공간을 적절히 이용하여 득점까지 연결하는 복합적인 게임활동의 참여를 통해 진정한 승리의 의미를 되새기게 함.
• .농구 명언 만들기를 통해 게임의 가치를 내면화하는 과정을 경험함.

참고 자료

없음