[사회복지] 학교사회사업 실천모형

등록일 2002.10.14 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 전통적 임상모형(traditional clinical model)
2. 학교변화모형(school change model)
3. 지역사회 학교모형(community school model)
4. 생태체계모형
5. 사회적 상호작용모형(Social interaction model)
6. 학교상호작용모델(school interaction model)
7. 학교-지역사회-학생 관계 모형(School-community-pupils elations model)
8. 학교 연계 통합서비스 모형(school-linked integrated services)
9. 미국의 학교사회사업
10. 독일의 학교사회사업

본문내용

1. 전통적 임상모형 :
(traditional clinical model)

Alderson에 의해 설명된 모형 중 가장 많이 알려져 있고 사용되고, 학습 잠재력을 방해하는 사회적·정서적 문제를 가진 개별 학생에게 초점을 두고 있다.
모형의 주요 가정은 개별학생 및 학생의 가족이 역기능적이고 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 문제의 원인이 부모, 자녀와 가족관계의 어려움으로부터 생긴 학교내부의 감정적 또는 정신적 어려움에 있다고 가정을 한다.
학교사회사업가의 우선적 과업은 학생과 그 가족에게 개별사회사업서비스를 제공하는 것이다. 표적학생에 대한 개입은 교사나 부모와의 면담. 전문적 치료를 위해서 지역사회관련 기관에 의뢰하는 것이다. 의뢰는 제3자의 개입 또는 재활이 요구되는 학생을 비행에 따라 교장과 교사가 한다. 학교에서 어려움을 가진 학생과의 개별사회사업, 교사와 다른 학교관련 직원과의 전문적 관계수립, 부모와의 개별사회사업, 지역사회기관과 함께하는 사업, 지역사회에 학교프로그램을 해석해 주는 것이다. 학생과 그의 부모에게 가능성을 부여하고 지지해주며 학생 개개인을 돕는 방향으로 학교 내에서 협력하고 상담도 해준다.
모형의 목표는 어려움을 가진 학생에게 학교조직내에서 더 효율적 기능을 하도록 가능성을 부여하고, 최적조건에서 학교경험을 할 수 있도록 하는 것이다.

참고 자료

학교사회사업 전재일 외 4명 사회복지개발연구원 p111-p131
학교와 사회복지 한인영 외 3명 학문사 p131-145
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