[학습이론] 부르너의 학습이론

등록일 2002.09.30 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

목차

1. 부르너의 인지발달단계 (피아제와 부르너 비교 포함)
2. 부르너의 레디네스와 가설
3. 나선형식 교육과정
4. 발견학습법

본문내용

(1) 동작적 표현 단계
인지 발달 단계 중 전조작기에 속하는 단계로서 유아의 행위에 의해서 사물을 인지해 가는 초보적인 단계이다. 이 단계에서 영아는 자기 주변의 일들을 기호(code)로 기록한다. 그리고 신체적 활동이나 운동적 반응의 개념으로 생각한다. 영아가 손을 뻗쳐 놀잇감, 담요, 물건을 만져 보고 입에 넣을 때, 물체 혹은 물리적 환경을 탐색하고 그 물체가 지닌 어떤 규칙(특성)을 학습한다. 영아가 이렇게 신체적으로 활동하여 그의 환경을 이해하고 규칙을 규정하기 때문에 브루너는 동작적 표현 단계로 표현했다.
(2) 영상적 표현 단계
영아는 나이가 들어가면서 특별한 운동적 반응이나 활동 없이도 자기 세계에 적응하는 방법을 발달시켜 더 많은 경험을 얻기 시작한다. 브루너는 제 2단계의 인지 발달을 영상의 단계라고 명명하였다. 1세경의 유아는 사물에 대해 반응하기 시작한다. 아울러 영상(ikonic)과 시각적 지각(visual perception)에 대하여 반응하기 시작한다. 모습은 영상으로 반응된다. 이 단계의 유아는 신체적 활동 대신 영상을 사용할 능력이 있으므로 인지 과정은 확대된다. 비록 유아가 1~2년 동안 비활동적 표현은 계속되지만 영상 표현은 유아로 하여금 물리적으로 존재하지 않는 사건이나 사물을 생각하게 하는 데 도움을 준다.
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