보존성실험

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보존성 실험 4세와 7세 아동

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실험일시 : 2011년 5월 8일 일요일
※ 보존성 실험
1. 보존성 실험의 목적
보존개념이란 어떤 대상의 외양이 바뀌어도 그 양적 속성이나 실체는 바뀌지 않는다는 사실을 이해하는 것을 의미한다. 피아제의 인지발달이론에서 전조작기는 2세에서 6세정도 까지 나타나는데 그 때의 아동은 외형의 변화에도 불구하고 다시 첨가되거나 빼버리지 않는 한 어떤 물체의 질량이 같다는 것을 판단할 수 없다. 이를 보존개념이 획득되지 않았다고 한다. 그래서 실험을 통해 유아 의 조작적 사고를 확인해보려고 한다.
보존개념이 획득되지 못한 전 조작기 아동은 학습을 통해 7～8세가 되면 구체적 조작기의 아동이 되어 지각적 특성을 넘어서서 요소들을 관련짓고 통합하는 논리적 사고가 가능하므로 보존개념이 형성하게 된다. 연령이 증가하면서 쉬운 개념에서부터 어려운 개념으로 보존개념이 획득된다. 즉 발달단계에 따라 보존 개념이 획득된다.
전조작기 시기의 아동은 이 보존개념을 획득할 수 없다는 한계를 떠안고 있다. 전조작기의 아동을 대상으로 보존개념의 실험을 해보았다.
연령이 다른 두 집단에게 길이 보존개념 실험을 실시하여 두 집단 간의 길이 보존개념의 차이는 어떠한지 알아보고자 한다. 길이는 배열이 변화해도 변화되지 않는다는 길이 보존개념을 아이들이 얼마나 이해하고 있는지 알고자 한다. 지금부터 실험결과를 바탕으로 분석해보려 한다.

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