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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터활용 영어교육(영어과교육)

Ⅲ. 컴퓨터활용 수학교육(수학과교육)

Ⅳ. 컴퓨터활용 음악교육(음악과교육)

Ⅴ. 컴퓨터활용 미술교육(미술과교육)

Ⅵ. 컴퓨터활용 실과교육(실과과교육)

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육정보화의 추진에 따라 교육시설이나 행정의 정보화뿐만 아니라 교육의 수행과정 즉 수업에도 정보화의 바람이 강하게 불고 있다. 이러한 정보화의 물결은 전통적인 교실 수업에 일대 혁신적인 변화를 일으키고 있다. 특히 멀티미디어(multimedia)의 다양한 기능이 총체적으로 집합된 컴퓨터의 활용은 다양한 수업방법을 가능하게 할뿐만 아니라 학습자들을 적극적으로 수업에 참여하게 하고, 교사와 학습자들의 상호작용을 활발하게 하여 역동적인 교수-학습이 이루어지도록 해 주기도 한다. 말하자면 재미있고 흥미로운 수업의 전개가 가능하여 교실수업의 혁명이라고까지 불리고 있는 것이다. 따라서 모든 교사들이 한 두 번씩은 컴퓨터를 활용하여 수업을 하려고 시도해 보거나 또 시도하고 있다. 특히 사회과의 경우 컴퓨터를 활용한 수업을 하기에 적합한 과목이라고 인식하고 있으며, 그 활용의 형태도 다양하게 이루어지고 있다.
이처럼 컴퓨터가 많은 교사들에 의하여 다루어지고 있고 수많은 연구결과들이 쏟아져 나오고 있음에도 불구하고 아직 교수-학습, 수업의 정보화의 수준은 낮은 편이다. 말하자면 수업에서 컴퓨터를 이용하고는 있으나 그 활용의 형태는 초보적 수준에 머물고 있으며, 다른 사람들의 연구결과에 대한 단순한 모방에 그치는 경우가 대부분이다. 이는 여러 가지 원인이 있겠으나, 무엇보다도 선결적인 몇 가지의 과제들이 있다고 본다.
우선, 전문가들이나 교사들에 의하여 정보화 수업 즉 컴퓨터를 활용한 수업을 하기에 적절한 교육과정의 개발이 필요하다. 말하자면 새로운 학습형태에 걸 맞는 교육과정을 개발해야 정보를 탐색해 가면서 정보에 대한 이해와 분석을 통하여 탐구적인 학습을 해 나갈 수 있는 것이다. 전통적인 수업형태에 맞춘 교육과정을 가지고 새로운 형태의 수업을 하기에는 부적당한 것이다.

참고 자료

▷ 신동선·류희찬(2000), 수학교육과 컴퓨터, 경문사
▷ 이경숙(1996), 음악교육에 있어서 컴퓨터 보조 학습의 적용에 대한 연구, 서울대학교
▷ 이종영(1999), 컴퓨터 환경에서의 수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
▷ 양민영(1997), 에듀넷을 이용한 미술 수업 방법에 관한 연구, 서울대학교
▷ 정동빈·최순옥, 컴퓨터를 활용한 영어교육, 중앙대학교
▷ 한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수 학습 모형 연구