음악과 교육자료(지도자료), 음악과 개념형성교육자료(지도자료), 음악과 리듬교육자료(지도자료), 음악과 놀이중심교육자료(지도자료), 음악과 단계적창작교육자료(지도자료), 음악과 합창교육자료(지도자료) 분석

소개글

음악과 교육자료(지도자료), 음악과 개념형성교육자료(지도자료), 음악과 리듬교육자료(지도자료), 음악과 놀이중심교육자료(지도자료), 음악과 단계적창작교육자료(지도자료), 음악과 합창교육자료(지도자료) 분석

목차

Ⅰ. 음악과 교육자료(지도자료)
1. 목적
2. 특징
1) 주자료
2) 부자료
3. 효과

Ⅱ. 음악과 개념형성교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법

Ⅲ. 음악과 리듬교육자료(지도자료)
1. 동기 및 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 자료의 특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성

Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면

Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6. 효과

Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 방침
5. 자료의 효과
1) 학생의 측면에서
2) 교사의 측면에서

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 음악과 교육자료(지도자료)
1. 목적
음악을 활용하여 창의성과 자아개념 및 사회성을 향상시킴을 목적으로 하는데 음악과 더불어 활동하고 표현하는 것은 음악이 없는 상황과 비교했을 때 활동의 결과에서 차이를 가져오게 된다. 학습자의 태도향상이나 음악의 기술향상이라는 수업형태보다는 음악 활용 수업을 통하여 즐거움을 얻고, 신나는 경험을 해볼 수 있는 기회가 되게 하여야 하며, 결과적으로 신나는 음악수업이 되면서 음악의 요소들을 자연스럽게 익히고 창의성, 자아개념, 사회성이 향상되게 된다.
가. 창의적 리듬 체험 활동으로 음악 표현력 및 창의성, 자아개념, 사회성이 향상된다.
나. 음악의 요소 등 이해 영역과 가창기악창작감상 영역 등 활동 영역이 통합되어진 학습을 해본다.
다. 가창영역뿐만 아니라, 기악, 창작, 감상 영역을 다양하고 창의적인 방법으로 표현 활동함으로써 즐거움과 자신감을 느끼는 음악 활용 수업이 되게 한다.
라. 다양한 음악 활용 수업으로 음악의 요소와 특히 ‘리듬’을 자연스럽게 익힐 수 있다.
2. 특징
1) 주자료
음악교육을 주도해 온 이론에 근거하여 음악을 활용하여 창의성, 자아개념, 사회성이 향상되는 자료를 개발하게 되었는데, 여기에서 ‘음악활용수업’이란 표현 활동학습을 음악 속에서 활동함으로써 음악 표현력이 신장되게 하는 수업으로 언어와 악기 연주를 통한 자연스러운 리듬의 표현과 그룹별 창작활동을 통한 음악의 요소 표현과 음악에 맞추어 신체 표현 활동 하는 것을 말하는 것으로 음악적 표현 활동을 통해 창의성의 발달, 자신감의 형성, 사회개념의 교류라는 교육적으로 바람직한 결과를 낳게 되므로 자료를 개발하게 되었다.

참고 자료

◈ 김혜린, 리듬학습의 개념적 접근법에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원, 1985
◈ 대구화원초등학교, 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
◈ 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985
◈ 박창훈, 합창지휘법, 장로회 신학대학교 출판부, 1999
◈ 윤양석, 음악형식론, 수문당, 1983
◈ 이경언, 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002