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소개글

문법의 개념, 문법의 특징, 문법의 범주, 문법과 전통문법, 문법과 규범문법, 문법과 구조문법, 문법과 역사비교문법, 독일의 두덴문법, 문법의 교수법 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 문법의 개념

Ⅲ. 문법의 특징
1. 계통상의 특질
2. 음운상의 특질
1) 두음법칙
2) 모음조화
3) 동화 작용
4) 모음 동화(ㅣ모음 동화)
5) 자음 동화
6) 비음화
7) 음상의 발달
3. 어휘상의 특질
1) 한자어의 발달
2) 높임법의 발달
3) 감각어의 발달
4) 음성 상징어의 발달
4. 구문상의 특질

Ⅳ. 문법의 범주

Ⅴ. 문법과 전통문법

Ⅵ. 문법과 규범문법

Ⅶ. 문법과 구조문법

Ⅷ. 문법과 역사비교문법
1. 정의
2. 형성 배경
3. 언어의 유형적 분류
1) 고립어
2) 교착어
3) 굴절어
4. 언어의 계통적 분류
1) 인구어족(Indo - European)
2) 함-셈어족(Hamito-Semitic)
3) 우랄어족
4) 알타이제어
5) 중국-티벳트어족
6) 말라요-폴리네시아어족
5. 언어의 변화
1) 음성의 변화
2) 형태 및 어휘적 변화
3) 통사론적 변화
4) 의미의 변화
6. 비교방법
1) 조어와 재구
2) 내적 재구
7. 차용과 혼합

Ⅸ. 독일의 두덴문법

Ⅹ. 문법의 교수법
1. 특징
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 근거
3) 교수법적 근거
4) 언어학적 근거
5) 학습심리학적 근거

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
말은 언어의 수행, 즉 발화가 생물학적인 발화장치를 통해 매우 빠르게 일어난다. 발화를 위한 메시지를 개념화하고, 이 개념화된 내용을 언어적 상징으로 변환하여 입력 자료를 만들고, 이 언어적으로 변환된 입력 자료를 발화하고, 자신의 발화를 모니터하는 일련의 발화절차는 그 계획과 수행이 모두 자동화된 체계를 통해 신속하게 이루어지며 발화의 진행 속도도 매우 빠르다. 심리언어학적 연구를 통해 보면 발화나 발화에 대한 처리(해석)는 매우 신속하여 다른 인지적인 임무를 수행할 때와 비교할 수 없이 빠르기 때문에 언어처리를 위한 별도의 모듈이 두뇌에 있음을 상정하지 않을 수 없다. 이에 반해 글은 그 수행에 있어서 속도가 매우 느리며 언어적 수행, 즉 쓰기 행위가 스스로의 통제를 통해 대부분 시간적 제약이 없이 이루어진다. 물론 계획성과 쓰기 매체의 특성에 따라 속도가 조절되기도 하고 말의 특징에 근접하기도 하지만 말에 비해서는 현저하게 그 수행속도가 느리다.
보존성에 있어서도 현저한 차이를 보인다. 말은 말하는 이에게나 듣는 이에게 있어서 매우 짧은 시간 동안만 보존된다. 심리언어학적 측면에서 보면 음성언어가 청각장치에 머무르는 시간은 약 4초정도 되며 그 후에는 단기기억장치로 옮겨가는데 이미 이 단기기억장치로 옮겨 갈 때부터 정보의 편집이 이루어지기 때문에 실제 언어자료와는 다른 구조로 머무르게 되고, 더 나아가 장기 기억장치로 이전될 때에는 극히 일부분의 정보만이 듣는 이의 인지적인 패턴에 따라 다른 형태로 저장된다. 그러나 글의 경우에는 대부분의 보존매체들이 장기보존 가능한 것들이므로 특별한 경우가 아닌 한 장기적으로 보존이 가능하다.
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참고 자료

참고문헌
◎ 고영근, 우리말의 총체서술과 문법체계, 일지사, 1993
◎ 김영배·신현숙, 현대 한국어 문법, 한신, 1987
◎ 서태룡 외, 문법 연구와 자료, 태학사, 1998
◎ 이익섭·임홍빈, 국어문법론, 학연사, 1988
◎ 윤희재, 윤희재의 학교문법의 이해
◎ 최재희, 한국어 문법론, 서울 : 태학사, 2004