행동치료와 사회성기술훈련00

소개글

행동치료와 사회성기술훈련00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 행동치료
1. 행동치료의 성격 및 목표
2. 행동수정 방법
(1) 새로운 행동을 가르칠 때 사용하는 방법
1) 행동형성
2) 과제 분석
3) 행동연쇄
4) 보조법과 용암법
5) 3-단계 지시 따르기 훈련
(2) 문제행동을 교정할 때 사용하는 방법
1) 교정방법
① 소거 ② 고립(타임아웃) ③ 과잉정정
④ 포만 ⑤ 권리박탈 ⑥ 조건부 운동
2) 문제행동 교정 시에 병행되는 강화방법
① 차등강화
② 상반행동 강화
③ 무조건 강화
(3) 보상과 처벌
1) 보상
2) 처벌 사용의 원칙
3. 행동수정 실시 과정
(1) 목표행동 설정
(2) 보상기준 설정
(3) 과제수행 조건 명시
(4) 목표행동 설정


Ⅱ. 사회성 기술 훈련
1. 사회성 기술 훈련의 원리
2. 사회성 기술 훈련 기능
(1) 협동하기
(2) 자기 주장하기
(3) 책임감 기르기
(4) 공감하기
(5) 자기 통제하기
3. 사회성 기술 훈련의 기본적인 방법
(1) 지시와 설명
(2) 행동 연습
(3) 피드백 강화
(4) 감원과정

- 참고 문헌 -

본문내용

아동은 어떤 환경에서 태어나든 따뜻한 사랑과 보호를 받고 자랄 때 건전한 인격을 형성할 뿐아니라 유능한 사회인으로 성장할 수 있다. 겉으로 볼 때 시설아동들은 정상적인 성장을 하고 있는 것처럼 보인다. 그러나 이들을 좀 더 면밀히 관찰해보면, 이들에게는 매우 많은 문제점들이 있는 것을 발견하게 된다. 이들은 이기적이며, 이해심이 부족하며, 기회만 있으면 책임을 회피하고, 진실한 감사의 정이 없으며, 시설에서 공급해주는 물건에 대한 애착심이 없으며, 공부에 대한 열의, 자기 장래에 대한 포부와 도전이 없으며 타인에 대하여 배타적이며 자기들을 돌보는 직원에 대하여도 신뢰감을 갖고 있지 않다.
만 12세된 남아로 매우 과동이고 산만하며 불안정한 행동양상을 보인다. 또한 고집이 세고 자기 중심적이며, 갑자기 다른 사람을 괴롭히고 교실의 수업 분위기를 해치는행동을 자주 하는 편이다. 이 학생의 두드러지는 행동의 형태는 수업시간 중 교사가 제시하는 학습과제보다 자신이 좋아하는 과제를 수행하려 하고, 교실을 돌아다니며 공부하고 있는 친구들을 귀찮게 하고 점차적으로 친구들의 물건을 하나씩 뺏앗아 가기도 한다. 또한 물건에 집착이 강해서 선생님 디스켓같은 교실 물건을 책가방에 잔뜩 집어넣어 집에 가져가며 친구 물건도 별의미없이 빼앗아버려 교실을 소란하게 만든다. 식당에서도 자기가 좋아하는 음식만 먹고 이곳저곳 옮겨 다니며 친구들의 음식을 뺏어 먹기도 한다. 대체로 이 학생은 자기 감정을 자제하지 못하고 갑자기 감정을 폭발시켜 친구들에게 괴롭히고 친구의 괴로워하는 모습에 재미를 느끼는 것 같다.

참고 자료

김승국외 12인 (2008), 행동장애와 심리치료, 서울 : 교육과학사
전용호 (2007), 정신지체인을 위한 사회성 기술훈련, 서울 : 학문사
교육부 (2008), 특수학교 교육과정 별책(2) (교육부 고시 제1998-11호), 서울 : 교육부
교육부 (2008), 특수학교 교육과정 해설(Ⅲ) (교육부 고시 제1998-11호에 따른), 서울 : 교육부
강위영․ 송영혜 (역), (2006), 자폐증 아동을 위한 행동치료, 서울 : 도서출판 특수교육
강염심 (역), (2008), 자폐증의 진단과 치료, 서울 : 도서출판 특수교육