정서및 행동장애 교수방법

소개글

정서 및 행동장애를 가진 아동을 교수하기 위한 방법

목차

Ⅰ. 서론
1. 정서장애에 대한 IDEA의 정의
2. 정서 및 행동장애에 대한 CCBD의 정의



Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 교육적 분류 체제
2. 정서 및 행동장애의 교수방법
1) 학습 준비 기술지도
2) 사회성 기술지도


Ⅲ. 결론

본문내용

1. 정서장애에 대한 IDEA의 정의
만성의 여부, 심도의 수준, 학교생활의 어려움 등 세 가지 조건을 충족해야 하고 다섯 가지 유형의 문제들을 제시하고 있다. 허나 정의를 내리는데 사용된 용어가 상당히 애매모호하고 당국의 주관적 견해가 너무 많이 포함되어 있다.
2. 정서․행동장애에 대한 CCBD의 정의
1) 학교 프로그램에서 행동이나 정서반응이 적절한 연령․문화 또는 인종 규준과 너무 달라 학업․사회․직업 또는 개인기술을 포함한 교육수행에 불리한 영향을 미치는 장애이다. 이것은 스트레스를 받는 환경에서 일시적이지만 기대 이상으로 반응하고 두 개의 장면에서 일관되게 나타나는데 적어도 하나는 학교와 관련이 있으며, 일반교육의 직접적인 중재에 반응하지 않거나 일반교육 중재로는 불충분한 아동의 상태를 말한다.

참고 자료

․「특수교육의 이해」- 신현기外, 교육과학사, 2005
․「특수아동교육」- 김종현外, 형설출판사, 2004
․「장애학생의이해와 교육」- 윤점룡外, 학지사, 2005
․「최신 특수교육」- William L. Heward, 시그마프레스, 2006
․ 한국정서행동장애아교육학회 - www.ksebd.org