성인기

소개글

성인기에 대한 인간행동과 사회환경 과목의 리포트 자료이다.
참고문헌이 달려있다. 각주로 페이지도 달려있다.

목차

1. 성인발달의 개요
1) 성인기 개념
2) 성인기의 단계구분과 의미
3) 성인기의 발달과업
(1) 친근감 확립
(2) 정체감 형성

2. 성인발달의 이론
1) 에릭슨의 정체감 발달이론
2) 레빙거의 자아발달 이론
3) 레빈슨의 이론
4) 베이런트의 이론
5) 발테스의 SOC이론
(1) 선택
(2) 최적화
(3) 보상

3. 성인기의 발달적 특징
1) 신체발달
(1) 신체상태
(2) 건강과 질병
2) 인지발달
3) 성격의 성숙
4) 사회적 발달
(1) 성역할 정체감 확립
(2) 결혼생활
(3) 가족관계의 변화
(4) 부모역할과 자녀양육
(5) 직업생활

4. 성인기의 사회복지실천과의 연관성

◆ 표 목차 ◆
< 표 1-1 > 성인기의 발달과업
< 표 2-1 > 레빙거의 자아발달 단계
< 표 2-2 > 레빈슨의 발달단계에 따른 주요과업
< 표 3-1 > 연령과 신체 기능의 변화
< 표 3-2 > 성인기의 인지발달 단계

◆ 그림 목차 ◆
< 그림 1-1 > 위트본의 성인기 정체감 형성과정
< 그림 2-1 > 레빈슨의 성인발달 모델 : 남성의 인생단계

본문내용

1. 성인발달의 개요

1) 성인기 개념
성인기는 배우자로서의 역할, 직업적 역할수행에 대한 몰두, 자녀를 양육하고 사회화시키는 부모의 역할 등을 수행하는 시기로 28~39세까지로 규정한다. 사회인으로서 자기가 속한 사회 전체의 구조와 크고 작은 사회의 특징과 성격을 이해하고, 사회문화와 규범 속에서 자신이 정상적으로 통합이 되면서 공민적인 권리와 의미를 수행하게 된다.
성인기의 발달과업은 동년배와 새롭고 성숙한 관계를 맺고 남성, 여성으로서의 사회적 역할을 성취하며, 자신의 신체변화를 수용하고, 이를 효과적으로 사용하며, 부모와 다른 성으로부터 정서적 독립심을 갖고 경제적 독립의 필요성을 확인하며, 직업 선택을 준비하고 결혼과 가족생활을 준비하며, 시민으로 필요한 지적 기술과 개념을 발달시키고 사회적으로 책임 있는 행동을 원하고 성취해야 하며, 행동지침으로서 가치와 윤리체계를 갖추는 것 등이다.

2) 성인기의 단계구분과 의미
성인기는 언제 시작되고 언제 끝나는가? 모든 사람들의 성인기는 죽음으로 끝이 나기 때문에 성인기가 언제 끝나는지에 대해서는 논란의 여지가 없다. 그러나 성인기가 언제 시작되고 또한 중년기는 언제인가에 대해 학자들 사이에 일치된 견해가 없다. 최근 아네트(Arnet)는 12세부터 55세까지의 성인들을 대상으로 ‘자신을 성인으로 생각하는가?’ 라고 질문하였다. 그 결과 18-25세 젊은이들의 약38%와 26-35세 젊은이의 약58%가 자신을 성인으로 지각한다고 응답하였다. 아네트는 이 결과를 바탕으로 50%이상이 자신을 성인으로 지각하는 26세가 성인기 시작시점일 수 있다고 주장하였다.
일찍이 허비거스트(Havighust)는 20세를, 그리고 레빈슨(Levinson)은 17세를 성인기 시작시점이라고 보고하였으나 과거와 비교하여 성인기 진입이 늦어지고 있고 평균수명도 훨씬 길어졌으므로, 성인기 시작은 20대 중반이후로 늦어지는 추세에 있다.
성인기는 다양한 사람들에게 다양한 사건들이 발생하는 시기이다. 아동의 눈에 비치는 성인기는 늦게까지 깨어 있을 수 있고 학교에 가지 않아도 되는, 특권을 누리는 시기이며 청소년들에게는 부모의 통제에서 벗어나서 장를 누릴 수 있는 시기로 인식되는 바로 그 시기가 서인기이다.
뉴가르텐(Neugarten)과 그 동료들은 성인기를 이해하기 위한 하나의 방법으로서 ‘사회적 시계’의 개념을 제시하였다. 사회적 시계란 ‘행동을 자극하고 제어하는 연령규준과 기대연령’으로 결혼이나 자녀양육 혹은 은퇴와 같은 의미 있는 인생사건들이 그 사회 내에서 합의된 연령규준에 따라 일어날 있도록 한다. 그 결과 연령규준은 적정연령에서 특정한 역할을 수행하도록 사회적 압력의 근원으로 작용하기도 하고 연령에 적절하지 않다고 생각되는 행도에 대한 어제의 근원으로 작용하기도 한다. 성인들은 행위수행을 위한 연령규준을 인식하고 있을 뿐 아니라, 역할수행의 시작시기와 끝나는 시기에 맞추어서 자신의 행동을 평가할 수도 있다. 성인기란 생물학적 차원에서는 완전한 성장을 이룬 발달단계로서 신체적 발달은 물론 성적 성숙의 결과로 생식능력을 갖춘 시기이다. 사회적 차원에서 성인기는 성숙하고 합리적임 책임감 있는 행동을 하는 시기에 해당한다. 또한 성인기는 높은 충동통제와 좌절에 대한 강한 인내 및 기분의 변화를 제어하는 것이 가능한 시기이므로 정서적 안정성을 지닐 수 있는 시기인 동시에 법적으로도 성인임을 인정받는 시기로서 성인의 권리와 읨루를 수행해야 하는 시기에 해당한다.

3) 성인기의 발달과업
성인이 될 수 있기 위해서는 여러 가지 발달과업을 성공적으로 성취할 수 있어야 한다. 발달과업의 성공적 성취는 개인에게 행복을 가져오고 후속 단계에서의 적응을 용이하게 하는 반면, 실패는 개인의 불행은 물론 사회의 불승인과 후속 과업의 성취를 어렵게 한다.

(1) 친근감 확립
에릭슨(Erikson)은 그의 심리사회적 이론엣 성인초기를 친근감 대 고립감, 성인중기를 생산성 대 침체 그리고 성인후기를 자아통합 대 절망의 위기를 해결해야 하는 시기라고 가정하였다. 친근감의 확립은 에릭슨 이론에서 성인초기의 주된 심리사회적 위기이며 허비거스트가 제안한 중요한 발달과업 중의 하나로서 가족 이외의 다른 사람과 친밀한 관계를 형성하는 것을 의미한다. 친근감의 확립은 능동적인 과정으로 자신의 정체감을 잃을지도 모른다는 두려움 없이 타인과 개방적이고 지원적이며 애정적 관계를 형성하는 능력에 해당한다. 타인과 친근한 관계를 형성한 사람들은 아이디어나 계획을 설 의논하고 개인적 감정표현도 서로 공유한다. 물론 그 속에는 성적 감정의 표현도 포함된다.
성인초기 동안 타인과 친근감을 형성하지 못한 사람들은 고립감을 경험한다. 그들은 타인과의 친근감 확립은 자신의 정체감 확립을 손상시킨다고 생각하고 자신과 타인과의 관계형성을 제한한다. 에릭슨에 의하면, 성인초기의 고립감 형성은 융통성이 없고 부서지기 쉬운 혹은 역할혼미의 개인적 정체감을 발달시키는 아동기와 청년기 경험의 산물이다.

참고 자료

손광훈. 2008. 인간행동과 사회환경. 공동체.
장휘숙, 2007. 전생애 발달심리학. 박영사.
장휘숙. 2006. 성인심리학. 박영사.
정옥분. 2004. 전생애발달의 이론. 학지사.
정옥분. 2004. 발달심리학. 학지사.
이소희 외13명 공저. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사.
최옥채 외3명 공저. 2002. 인간행동과 사회환경. 양서원.

http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=098&aid=0002046702&
http://blog.joins.com/center/journalist.asp
http://www.kmobile.co.kr/k_mnews/news/news_view.asp?tableid=IT&idx=237964
한겨례 [2005.01.11 제542호]