기독교교육방법(매체, 인터넷)을 통한 기독교교육 방법

소개글

기독교교육방법(매체, 인터넷)을 통한 기독교교육 방법 요약물입니다.

목차

매체의 활용
1. 매체의 정의
2. 매체 활용의 목적
3. 매체 활용의 장점
4. 매체 활용의 단점 및 한계, 한계 극복 방안
5. 매체 활용의 구체적 방법
6. 매체 활용의 사용 시 유의점
7. 기독교교육의 어떤 목적을 달성하기 좋은 방법인가?
인터넷의 활용

본문내용

1. 매체의 정의
매체는 교사와 학생 사이에 이루어지는 커뮤니케이션을 유용하게 보조하는 모든 도구 혹은 매개물이다. 본래 매체라는 용어는 “사이”라는 의미를 가진 라틴어에서 유래된 말로 의사소통을 위해 메시지를 주고받는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 모든 수단이나 매개물을 말한다. 교수매체는 매체의 여러 가지 형태 중에 특히 학습이 일어나도록 하기 위해 교사와 학습자 사이, 또는 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 돕는 모든 수단이라고 할 수 있다. 메체는 사용 목적이나 형태에 따라 대중매체, 다중매체, 교수매체 등으로 구분 될 수 있다.

2. 매체 활용의 목적
호반, 올슨, 데일은 개개인학습자로 하여금 각자의 교육과정 경험을 구체적인 데서부터 추상적인 과정으로 일반화시켜 나가도록 하는 것이 곧 교육의 목적이 되어야 한다고 하면서 교육과정의 시각화를 주장하였는데, 이러한 이론은 경험을 통한 학습이 단순히 음성이나 인쇄물을 통해서만 이루어지는 것이 아니라, 학습은 귀, 눈, 코, 입, 감정을 복합적으로 사용하면서 이루어지는 종합적인 것이며 이것은 간접적 경험에서 직접적 경험으로 나아가면서 효과적으로 이루질 수 있다. 이런 점에서 교육의 장에서 적절한 교수매체의 활용이 필요하며, 매체는 직, 간접적 경험을 통한 학습을 보조할 수 있는 유용한 도구로 그 목적이 있다고 하겠다.

3. 매체 활용의 장점
(1) 학습장애를 극복한다.
특히 어린이나 추상적인 사고를 하지 못하는 사람에게 또는 경험이 부족한 사람에게 언어장벽은 학습의 장애를 초래한다. 이 때에 교사는 추상적인 내용을 학습자가 이해할 수 있게 시각적 매개체로 나타내주면 많은 도움이 된다.
(2) 즐거운 학습을 가능케 한다.
시청각 매체는 하나의 감각 이상에 호소한다. 이는 흥미를 자극하는 유용한 방법이며, 이를 통해 학생들의 학습 동기를 부여하고 새로운 정보를 제공해 준다.
(3) 영속적인 학습을 가능케 한다.
학생이 학습한 것을 보다 오랜 시간동안 기억하도록 하는데 기여한다.

참고 자료

없음