노인복지의 교육현황 및 문제점과 해결방안

소개글

1. 노인교육의 개념 및 필요성

과거 노인교육은 단순히 노인들의 여가를 충족시켜주는 수단 정도에 지나지 않았다. 그러나 평생학습사회(Lifelong leaning society)의 도래와 노인들의 경제적․교육적 수준의 향상으로 인해 노인교육은 보다 적극적이고 다양한 모습으로 바뀌어져 가고 있다. 노인을 위한 교육은 진정한 의미의 자기성장(자기만족, 자아정체성 강화)을 위하며 동시에 노인들의 중요한 욕구들을 충족시켜줄 수 있는 원천이 되어야 한다.
노인교육은 노인들에게 현대 사회에 적응할 수 있는 능력을 키우기 위한 지식을 습득케 하고, 노인들 자신이 그들의 입장을 인식하고 자신들의 문제를 스스로 해결하며, 나아가서 국가․사회에 도움을 주고 젊은 세대를 선도할 수 있는 지도자의 역할을 하게끔 하는 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 노인교육의 개념 및 필요성
2. 평생교육과 노인

Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 운영현황
2. 노인교육의 사례
3. 노인교육의 내용

Ⅲ. 결 론
1. 노인교육의 문제점
2. 노인교육의 과제 및 개선방안

본문내용

1) 국내의 노인교육의 실태

우리나라에서 최초로 노인을 대상으로 하는 강의가 시작된 것은 1972년 10월 서울에서 개강한 서울평생교육원이다. 그보다 20년 전인 1950년 경북 점촌에서 노인을 대상으로 하는 학습활동이 있기는 하였으나 당시는 아직 평생교육의 이념이 제창되기 이전이고 또한 그 강좌 자체가 노인교육이라는 의미도 아니었을 뿐만 아니라 그나마 때마침 6.25가 발발함에 따라 그러한 학습활동은 지속되지 못하고 말았다. 그 후 1982년 종로 태화관의 서울평생교육원을 시작으로, 1973년 11월 서울 명동 가톨릭 여성회관 내에 덕명의숙이라는 명칭의 노인교육기관이 설립되었고, 1974년에는 서울 서대문구 문화촌 인왕노인학교가 설립되었으며, 뒤이어 1970년대 후반에는 전국 각지에서 노인학교 설립의 붐이 일어나 오늘에 이르고 있다.

참고 자료

없음