학교사회사업가의 역할과 업무

목차

서론
본론
1.학교사회사업가의 역할 변화
1)학교사회사업가의 역할 변화에 영향을 주는 요인들
2)학교사회사업가의 역할 변천
(1) 1960년대 : Costin의 연구
(2) 1970년대 : Allen-Meares의 연구
(3) 1990년대 : Allen-Meares의 연구
(4) 변천에 관한 요약

2.학교사회사업가의 역할 및 업무내용
1)학교사회사업가의 전문적 역할
2)학교사회사업가의 업무내용
3)학교사회사업가의 업무결정

결론

동영상
1.학교사회사업가의 현실
2.전문사회복지사를 두어 학교폭력을 막는 사례

본문내용

서론
학교 현장은 모든 학생들의 교육권보장을 위해 최적의 교육환경을 제공해야 한다. 우리나라 헌법에서도 살펴볼 수 있듯이 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리가 있으며 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있음을 명시 하고 있다. 그러나 학교현장은 실제적으로 입시위주의 교육과 처벌 중심의 제도로 인해 학교는 학생들에게 심리적 스트레스를 주거나 학생들의 잠재력 계발에 오히려 장애요인이 되기도 한다. 학교는 교육의 기회를 공평하게 제공하여야 할 뿐 아니라 개인의 교육권을 보장하고 학생 개개인들을 위한 최적의 교육환경을 제공해야 한다. 또한 학생들의 개인의 잠재성을 최대한 발휘 할 수 있도록 지원해야할 의무를 갖는다. 이런 의무가 제대로 수행되지 못하거나 수행되기 어려운 상황이 있기 때문에 학교사회사업은 그 의의를 갖는다.
선진국에 비해 우리나라는 학교사회사업이 아직 제도적으로 많이 미비한 상태이다. 따라서 학교사회사업가의 역할과 업무는 학교사회사업을 실천하는데 있어 여러 어려움을 동반한다. 학교사회사업가는 할당된 학교에서 어떤 역할을 수행 할 것인지에 대한 실천적이며 조작적인 정의가 명확해야 하며 또한 학교사회사업가의 역할과 책임은 학교사회사업가가 일하는 학교의 교장, 교감과 같은 행정가들에게 분명하게 인식되어야 한다. 명확한 실천적정의가 광범위하고 모호한 것은 사실이지만 학교사회사업가의 역할과 기능을 중점적으로 살펴 볼 필요성이 있다. 현재 학교사회사업가에게 요구되는 주요역할과 역할변천, 업무내용이 무엇인지 다루어보자.

1. 학교사회사업가의 역할 변화

1)학교사회사업가의 역할 변화에 영향을 주는 요인들
학교사회사업가의 역할은 학교사회사업가가 담당하는 기능과 업무의 성격과 직결된다고 할 수 있다. 학교사회사업가가 수행 할 수 있는 기능들은 매우 다양하다. 학교사회사업가의 역할은 증가하는 인종적 다양성과 같은 지역사회의 인구통계학적 변화와 약물, 알코올, 에이즈, 십대 자살, 십대 임신, 빈곤아동과 같은 새로운 사회문제들의 등장과 이러한 변화들의 결과들은 학교사회사업가들에게 새로운 도전과 함께 새로운 역할들은 부여한다.
학교사회사업의 변천에 영향을 준 요인들을 분석하여 보면 다섯 가지로 구분할 수 있다.
첫째, 학교지역 내의 다양한 욕구를 가진 인구집단의 발견 또는 출현이 사회사업가가 새로운 대상을 다루거나 업무를 담당하게 하는데 기여해 왔다.

참고 자료

없음