에릭슨의 심리사회적 발달 이론을 중심으로 프로이드 이론과 비교한 리포트임

소개글

대학원과정 중 <발달 심리학>과목 중간 리포트로 A+받은 자료입니다. 리포트 주제는 <에릭슨의 심리사회적 발달 이론>이지만 프로이드와의 비교도 추가하여 좋은 점수를 받았습니다.

목차

1. 에릭슨의 생애
2. 주요 개념
3. 자아달달 이론
4. 에릭슨의 성격발달 8단계
5. 에릭슨과 프로이드의 비교
6. 에릭슨의 성격발달 이론에 대한 평가
7. 참고문헌

본문내용

1. 심리사회적 발달 이론(psychosocial theory)

1. Erikson의 생애(1902-1994)

독일 출생의 미국정신분석학자인 Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 1902에 태어남. 그의 부모는 덴마크인이었으나 태어나기 전 부모의 별거로 프랑크푸르트에서 출생하였다. 아버지의 이은 사망과 어머니의 유태인 소아과 의사와의 재혼으로 유태계 계부아래에서 자란 에릭슨은 운명적으로 자아정체감의 문제에 골똘히 파고들게 되었을지도 모른다.
학교성적은 우수했으나 틀에 박힌 학교생활을 좋아하지 않아 학교졸업후 일년동안 유럽을 여행하며 자아를 찾아 방황하였다. 25세에 안나 프로이드를 만나면서 정신분석학을 배웠고 이후 히틀러의 반 유태 정책으로 유럽을 떠나 보스톤으로 이주하였다. 에릭슨은 아무런 공식학위가 없는데도 불구하고 예외적으로 하버드, 예일대 교수에 임용되었다.
에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로 인간의 발달과정을 이론화했으며, 인간 형성을 문화, 사회와 관련지어 설명하고, 특히 청년기의 &amp;#985168;정체성(正體性:identity)위기&amp;#985169;해결방법에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. &amp;#985168;자아정체성 위기(identity ceisis)&amp;#985169;는 자아 정체감의 성장과 함께 나타나는 불가피한 갈등이었다. 정체성 개념에 의해 프로이드이후 정신 분석학적 자아 심리학을 비약적으로 발전시켰다.



5. 에릭슨과 프로이드의 비교
프로이드
에릭슨
원욕을 강조-어린 시절의 꿈, 사고, 기억의 분 석. 행동적 증상 뒤에 숨어 있는 이드를 중시 (무의식의 흐름을 중시)
인간행동의 기능의 기초로 자아를 더 강조
-사회적 경험을 통해 이루어진 자아분석 을 기반. 현실적 행동에서 보여지는 모습을 중시(의식의 흐름에 관심)
부모가 아동의 성격 발달에 주는 영향에 관심
아동의 자아가 형성되는 심리 역사적 환경을 강조
초기 아동기 경험의 효과에 관심
- 남근기 이후의 발달에는 무관심. 다섯 단계에 걸처 완성, 그 이후에는 성격이 변용되기 어렵다고 종결
자아발달이론은 전 생애를 총망라
-성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라 발달과정의 한 형태로 봄
정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신병리를 야기시키는가를 설명
생활에서 오는 정신 사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간 능력에 관심, 인생문제를 어떻게 극복해가는가, 초기문제의 대처능력에 따라 성장후에까지 문제를 갖음으로서 우

참고 자료

없음