수석교사제

소개글

수석교사제의 배경과 의미, 유형, 세계의 수석교사제 운영 사례를 조사하고
이에 대한 나의 입장과 수석교사제 도입방안을 제시

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 수석교사제의 의미
2. 수석교사제의 도입배경
3. 수석교사제의 유형
4. 주요국의 수석교사제
5. 수석교사제에 대한 입장
6. 수석교사제의 도입 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

6. 수석교사제의 도입 방안
26년 만에 도입되는 제도인 수석교사제는 교단교사의 전문성 신장을 유도하고 단선적 승진구조를 타파할 수 있는 제도이므로 우리나라의 교육 정책에 꼭 도입되어야 함은 분명한 사실이다. 앞에서 수석교사제에 대해 살펴본 것을 바탕으로 수석교사제를 도입할 때 필요한 발전, 개선 방향은 다음과 같다.
첫째, 지원자격의 교육경력이 상향 조정되어야 한다고 본다. 정부는 교육경력 15년 또는 10년 이상을 제시하고 있다. 그러나 교직 임용 후 교육의 전문성 및 타인에 대한 지도력 등을 쌓고 획득하는 데에 최소 15년 이상이 요구되고, 전문성이 최고의 원숙기에 다다르는 데에는 20년 이상으로 상향 조정하는 것이 바람직하다. 특히, 우리나라 교원의 평균연령이 약 42세인 점을 감안하면 타인에 대한 지도력이 보다 효과를 발휘하기 위해서는 이 연령 이상의 교육경력이 요구된다.
둘째, 담임, 보직교사 등 일체의 겸직을 불허해야 한다. 이는 수석교사제의 원만한 안착 및 제도의 실질적 효과 제고를 위해서도 중요하다. 수석교사제는 한 번도 시행해본 적이 없어 도입에 상당한 부담이 있을 분 아니라, 세부적인 방안에 있어서도 완전히 해결되지 못한 사항들이 아직 많다. 이런 상황에서 겸직할 경우 담임 및 수석교사 어느 한쪽에도 집중할 수 없을뿐더러, 각각의 전문성 발휘에도 상당한 문제점이 발생될 수 있다. 또한, 수석교사는 다른 보직과 겸직해도 된다는 안이한 생각을 심어줘 수석교사의 중요한 의미를 퇴색시킬 수 있으며, 정부의 수석교사에 대한 의지 도한 약함을 보여주는 것이다. 따라서 제도 시행에 따른 논란을 최소화하고 제도의 조속한 정착과 효과제고를 위해서는 다른 보직과의 겸직을 피해야 할 것이다.
셋째, 수석교사에 대한 대우를

참고 자료

1. 수석교사제 도입에 관한 기초 정책 연구 / 김혜숙; 백승관; 김희규 [공저] ;교육인적자원부[편]. 2007
2. 교원자격체제의 이원화를 통한 수석교사제 도입 연구 :쟁점별 해결방안을 중심으로 / 김재철. 2007
3. 수석교사 제도에 관한 초등교원의 인식 / 김철순. 2003
4. 수석교사제 도입에 관한 논의과정 분석 / 김혜영. 2002
5. 수석교사제에 대한 초등학교 교사의 의식에 관한 연구 / 장옥현. 2002
6. 수석교사 시범운영을 위한 모형 개발 연구 / 김희규 [외저] ;교육인적자원부[편]. 2007
7. 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향 / 백종억. 2000
8. http://www.mest.go.kr
9. http://www.gyo6.net